第一次知道《小王子》，是孩子要读。

第二次关注《小王子》，是作者的传奇人生。

今天开始读《小王子》是参加了远方读书会《小王子》共读，也是想要通过读书探究人生。

人生话题多种多样，今天先从大脑退化这个话题开始。

说到大脑退化，我们常常会习惯性地想到脑细胞、神经元的减少。

但真正让我们的大脑退化的或许不是它。

至于是什么导致了我们大脑的退化，我不太清楚，这个问题先留给科学家吧！

今天我想说的是，相较于孩子，我们未必是聪明的，我们的方法也未必对孩子有利。

就像《小王子》中，大人们看到的帽子其实是孩子画的吞了象的蛇。

我们与孩子常常分处两个或多个不同的世界中。

孩子都是自带学习基因的，而我们的学习基因则在长年累月的固有模式中消磨殆尽了。

看了《小王子》第一篇，我就想到了我童年看电影及上学的经历。

每每与大人们预判电影情节，他们大都会觉得我判断的不对，而结果往往是我的判断正确。

实际上，我凭借的只是自己的感觉。

这就像有的人可以心有灵犀，而有的人却必须亲耳听到或亲眼看到才行。

再说到上学。我的经历与《小王子》中讲的也大同小异：除了学校发的书，其他都是不被父母允许读的。

我觉得，很长一段时间里阅读速度慢就是儿时读小说太少的缘故。

不论如何，在众多损伤大脑的方式中，限制定会位列其中。

想要让孩子越学越聪明，就不要做限制孩子大脑健康