啊，别分离 ，
亲密无间，
与繁星相聚在天际。
何为心，
若非与繁星聚一起?
与众鸟起飞，
乘风，驾云，
齐归。
——里尔克《啊，别分离》
南京之行，有太多的感动与不舍。陌生而又熟悉的我们，不再只是一屏之隔的会面。千言万语道不尽相见时喜悦的心情，来自天南地北的我们早已亲如一家。
我们漫步行知基地感受陶行知先生深厚的教育理念底蕴，穿梭在中国四大古都之一的南京，感受“金陵帝王州”的魅力。五天的日程，忙碌而又充实。
南京之行为何而来？我想是为了给自己赋能。一直忙碌于网络课程，助教工作时，总觉给他人赋能的同时，自己也开始迷茫，也许自己奋斗的目标还可以看得更远一些。
一、乡村教育的奇迹
小布娃娃、宁都铁军、云上贵州、金色童年直播间、阳光共享课堂，沙漠玫瑰等等。我们们看到的，听到的是乡村教育＋互联网教育的一个个奇迹。从一个村小到一个区，再到一个省。大家都在用自己的力量去改变乡村的教育现状。平凡的乡村老师，身上所赋予的能量是你想象不到的。为这些老师欢呼呐喊的同时，我也开始思考。青椒计划和互加计划的魅力与价值，早已深入我们南京一行人的心中，如何去扩散和传播，也许我们的还能做得更多，走得更远。是的，为此我还在努力的奔向我的目标。我也期待，下一次的研学营也会云南互联网教育的分享机会。
二、助力乡村教育
这次能荣获南京研学营的船票，都是因为自己一直坚持的助教工作。我们的助教团队是一群可爱的幕后工作者们，他们也是来自天南地北的乡村教师，为了心中的信念相聚于网络，相见于网络助教工作。
助教是联系网师和助学、学习者之间桥梁，他们利用自己的业余时间和休息时间来完成一系列的助教工作。严寒酷暑，断网停电，加班熬夜，一切的困难与磨练都是助教时刻需要面对的。自己的本职工作已经压得喘不过气，为什么还要坚持为自己加上一份工作呢?我也问过自己同样的问题，我想说其实是自己的贪婪让自己舍不得放下这份工作。因为助教工作，我得到了更多学习和锻炼自己的机会。现在的我能够流利的表达，能够熟练的操作办公软件，能够娴静自如的主持暖场都是在助教工作中成长起来的。与此同时我还认识了许多来自全国各地的老师和孩子，与他们一起学习一起成长。
南京之行遇到了许多老师，一个个温暖的拥抱，一句句感谢的话语，一张张暖心的合照都让我热泪盈眶。渺小无奇的我，原来一直都被大家记在心里，原来自己也能成为夜空中的星，虽然光芒微弱，却也在尽我所能的照亮他人。助教工作看似辛苦，我却乐在其中。
如果你也想成为更好的自己，发挥自己的力量帮助更多人，那就加入我们助教团队吧！
三、沉淀后的思考
此次南京之行，除了学习交流，还有更多的是思考。8月3日下午，第一届青椒学员和第二节青椒学员一起来思考21世纪理想乡村教师的样子。我们七组分到的板块是“成长高度”，我们认为21世纪理想乡村教师成长的高度应该分为：熟练掌握信息技术、三结合网络、爱与责任、知识储备。
1、熟练掌握信息技术
21世纪是网络信息化快速发展的时代，作为一名乡村教师，我们不能只局限于现有知识。为了不被社会所淘汰，我们也应该紧跟时代的步伐，让自己成长起来，做到熟练的掌握信息技术，并且能做到学以致用，这样才能更好的服务于我们的教学工作。
2、三结合网络
孩子的成长离不开学校、家庭和社会三个大环境。作为一名老师，我们在联合三者之间时，应该试着让三者结合，然后过渡到融洽，再到最后的紧密联合。这样一步步的成长，才能更好的共同助力于孩子的成长。
3、爱与责任
教师的成长之路，爱与责任也应该共同成长。对自己事业的热爱、对学生的关爱，对于同事的友爱都应该在成长之路上不断加深，这样我们的精神支柱才能屹立不倒。带着爱与责任一起成长，我们才能成为一名有温度的教育者。
4、知识储备
当我们想给学生一杯水时，老师必须要有一桶水。这就意味着老师的知识储备量要足够大，才能够满足学生的需求。所以我们的学科知识、心理学知识、教育理论等等，每个方面的知识都应该不断的增加。
21世纪理想乡村教师的样子应该是什么样?每个人都有不一样的答案，经过这次的思考，我们更应该努力的朝这个目标去努力。
南京之行，不像以往的培训只是讲师讲，学员听课做笔记。这次我们更多的是感受、思考和分享。我们不在是被动的学习，有了主动权我们才会开始思考行动的方向。南京之行虽然结束了，带给我更多的是思考。我还要把自己的力量传播给更多人，如何让影响力在我的身边扩散、传播也是我今后要思考和行动的。更远的路才刚刚开始，我相信“爱我所爱，尽我所能，还能更精彩。”
