新学期开始，小班的孩子本就健忘，有很多在幼儿园培养的常规习惯，在家没有继续保持下去就忘记了。很快我们就发现几个孩子的鞋子经常反着穿，每次在老师的提醒下，有的孩子很快换过来了，可有的孩子无论怎么换，穿到脚上后鞋子还是反着的。
小班的孩子认识能力有待提高，鞋子的反正分辨起来确实有难度。所以，培养孩子正确区分鞋子的正反是关键，掌握快速穿对鞋子的技能是最重要的。
芮熙从厕所出来，鞋子反着穿着，我提醒她“芮熙看一下你的鞋子怎么了?”她马上意识到并对老师说：“老师，我穿反了，我想快快起床，太着急就穿错了。”说完她坐到垫子上，立即换了过来。
户外活动的时候桉桉拿着鞋子走过来焦急的问：“老师是这么穿的吗？”
桉桉是一个可爱的男生，很在意老师对他的关注，我一看桉桉的鞋子也反了，我蹲下来对桉桉说说：“桉桉你先把鞋子放下来看一看，小鞋子有没有吵架呀？。”桉桉认真的看着我没有立即回答，把鞋子放下仔细观察了一下，几秒钟后说到：“这样的鞋子是吵架了吗？杨老师？”
看着新学期孩子们对鞋子不知穿的正反的困惑，我想到了一首儿歌《鞋宝宝》：两只鞋孩子，一对好朋友。穿对了，高兴头碰头。穿错了，生气背靠背。
在加餐活动后，孩子们聚集到教室的前面，我们一起学习了这首儿歌。孩子们也一边把小脚并拢，一边念儿歌。最后孩子们相互检查，看一看鞋宝宝是生气了还是高兴了。紧下来几天，我们还对经常穿错鞋子的孩子单独讲解，教他们怎样检查自己的鞋子，孩子们都很感兴趣，也表现的特别兴奋。为此，我还让孩子们进行了穿鞋子比赛，通过活动，孩子们大多数都能够掌握穿鞋的正反了。
通过几天的努力，虽然桉桉有时还会把鞋子穿反，但是把鞋子穿反的现象已经明显减少了。而且即使是穿反了，也能很快的跟着儿歌纠正回来。
小班是幼儿生活自理能力培养的关键期，也是是一个养成的过程，老师需要做的就是针对孩子们的年龄特点，创设趣味、拟人化的方式促进他们的学习。因此，我们还探索出许多的小窍门、小妙招，（比如针对如何穿脱外套、如何塞肚皮）有了这些小妙招，再也不用担心宝贝照顾不好自己啦。
