9月1日，《求是》杂志发表重要文章《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》，文章强调，培养什么人，是教育的首要问题。要健全全员育人、全过程育人、全方位育人的体制机制，不断培养一代又一代社会主义建设者和接班人，是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。这一重要论述，不仅是对教育规律的深刻把握，更是对新时代教育事业发展的战略部署。
全员育人，是凝聚教育合力。教育不仅局限于传统的师生关系，也不单是学校和教师的责任，更是全社会共同的使命。家庭、学校、社会、学生要形成“四位一体”的参与机制，共同为培育人才“添砖加瓦”。家长要注重习惯的力量，言传身教、潜移默化；学校应发挥主观能动性，系统而持续地进行教育；相关社会组织、公共服务机构等也应积极回应现实需求，深入挖掘育人因素，提供高质量的公共产品和服务。学生应自觉接收家庭、学校和社会的教育，培养自主学习和自我管理的能力，形成正确的世界观、人生观和价值观。这种全员参与、协同育人的模式，能够有效汇聚各方力量，形成强大的教育合力。
全过程育人，是贯穿成长始终。教育不仅仅局限于学校教育的阶段，而是要覆盖人的整个生命周期。从学前教育到高等教育，乃至终身学习，每个阶段都不可或缺。新时代的教育，要围绕培养“有理想、有本领、有担当”时代新人总体目标，自觉尊重和信任学生，注重学生的个性发展，有教无类，打造“百花齐放”的教育新格局；注重实践教育，思想教育，让学生在实践中锻炼能力、增长才干，锤炼思想意识、培养爱国情怀，让每个年龄段的思想政治教育内容与年龄特点“同频共振”，助力思想政治教育成效“更上一层楼”。
全方位育人，是拓宽教育视野。整合资源构建教育综合平台，是提升课程实效、实现学生全面发展的有效举措，需要各门课程、各个环节协同发力。它不仅包括学校内部的课堂教学、实验实训，还涵盖校外的社会实践、文化交流、志愿服务等多种形式。既要注重学科知识的传授，也要加强思想政治教育、心理健康教育、体育美育和劳动教育等方面的培养，还要积极利用现代信息技术手段，拓宽教育渠道和方式，引导学生走出校门、接触社会、了解国情，在社会熔炉中锻造品格、在搏击风浪中增长才干，培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
