场景一，某天下班回家，孩子奶奶就开始向我讲述傍晚接孩子的经历。孩子抱上车后一直哭泣迟迟不肯回家，询问原因后得知，今天幼儿园对近期阅读打卡优秀的宝宝颁发了奖状和奖品。孩子一直嚷着要奖状。对于初次碰到该问题的奶奶而言，实在是束手无策。告知孩子到外面文具店给你买一张。孩子不肯，一定要幼儿园的。奶奶遂和园里的老师沟通，老师给了一张空白的奖状纸给她，还开玩笑地说让孩子爸自己回家填写内容。孩子回家后说：老师奶奶给了我一张假奖状。后来长长一段时间都不愿在老师奶奶处签到检查入园。
场景二，某天放学回家，孩子像往常一样和我讲述园里发生的事情。告诉我：妈妈，今天幼儿园里发奖牌和奖状了。谁谁谁有的，我没有。遂问她：为何你没有啊？答：因为我爬得不够快嘛（边说边笑）。
此变化源于初次未得奖后的沟通，告诉孩子，没有得奖没关系。但我们要知道为什么没有得奖，下次我们努力赶上就是了。孩子便坦然接受了。
无论孩子的性格是内向还是外向，都渴望得到别人的关注。孩子从小就希望得到周边人尤其是亲人的关注。小到老师的表扬，发得一颗聪明豆，亦或是一朵小红花，也能欢天喜地地乐半天。对于学期期末的奖状更是视若珍宝。也许在大人眼里那是每个孩子都有的，不足为奇。但对于孩子来说，那是一种至高无上的荣誉，是获得自尊和自信的载体。作为家长要细心呵护这种荣誉感，也是培养孩子自信的表现。
在家里，孩子每每获得荣誉，家里人总是用珍视的方式对孩子予以肯定，并将荣誉的载体摆放在家中最为显眼的地方。从小培养孩子的自信感，长大了才不会随波逐流，人云亦云。
