教材就是改变人生的杠杆，是奠定人们一生事业的基础。教材改变人生，教材在人们心目中很有力量；好教材能点燃学生的心灵，引导学生爱上写作，课文就是最好的例子，我们要引领孩子学以致用。
四年级上册第一单元习作练习是让学生“推荐一个好地方”，水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们留恋往返，村头的小树林是我们的乐园……都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给同学吧。文中的问题是，你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？写出推荐的理由，吸引大家去看看。孩子们一看到作文，头都大了，无从下笔，不知道该从哪里写起，于是，我带领孩子跟着教材去学写作，第一单元人文主题就是“美丽的大自然。”那么就跟着教材妙招写起来。
第一妙招：抓住景观的独特性
第一课《观潮》作者就抓住潮来时声音和形状来描写潮来时的壮观。我们一起来欣赏课文是怎样描写的。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡的飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
同学们，只要仔细观察，有一双慧眼，不同的景观有不同特点，只有将这种景观的独特性表现出来，你的景物作文才能吸引人。
第二妙招：移步换景法
第二课《走月亮》，作者“我和阿妈走月亮”走到溪边、村道、果园、田地……，还有其他地方，描写了看到不同的事物、景物，又详略得当，叙述了“我和阿妈”所走到不同地点看到不同景物特点，让人身临其境，在这里不在展示教材，大家可以找来课文读一读，不同地方可以欣赏到不同的风景，给人别样的美，一定会吸引读者眼球。
第三妙招：联想
第四课《繁星》，作者抓住不同地点欣赏繁星，通过繁星抒发了一些当时的感受。那么我们可以借助这一点，当我们在描写景物时，可以加上我们的感受，美丽的景色能触动人的心灵，让人情不自禁的融入其中，成为景色一部分，这样我们写出好地方一定会让人们乐不思蜀。
同学们，只要你们用上以上“小妙招”，有一双敏锐的眼睛，多读书，读书能给人最大的智慧，那我们就一定能写出，乐而忘返的好地方，让人们一看你的文章就设身处地无法自拔的爱上这个好地方；孩子们，建议你们读一读张祖庆老师《名家名篇里的写作密码》，里面有很多写作的小窍门，助你们一臂之力，写出美的文章，加油，期待你们的文章蒸蒸日上。
