很庆幸偶然间在名师优课平台聆听了专家讲座—《如何阅读一本好书》，使我对阅读这一话题又有了一些新的认识和想法。我觉得当前孩子们最大的阅读困境是：只能读出文字表面意思，就文字读文字，不能读出隐含的深层意思。作为阅读的引领者有责任提高阅读能力，或者说是语文素养。领会部编本教材的编写意图后，注重整本书的阅读显得尤为重要。

教师要做到：首先，做好每学期的阅读规划。（快乐读书吧）其次，在阅读教学中教阅读策略。（阅读策略在教材的导学提示中提炼）最后，进行整本书课程设计。

在阅读中有意识的运用策略，可以大大提高阅读的质量，有哪些阅读策略呢？

预测  联结 图像化  提问  比较  统整 推论  转化 监控

掌握一定的阅读策略，孩子可以在广阔的阅读世界里找到乐趣。

在阅读的过程中停一停，很有必要，不要一直读下去，要适当停一停，给孩子思考的时间和空间，让思维活动起来。

阅读之后分享也是至关重要的，阅读分享课可以大大激发阅读兴趣。要从如下几方面进行分享：整体感知，形成解释，评价人物、形成转化。

    一个优秀的阅读者，会润物无声的运用策略提升语文素养，一个优秀的领读者，会潜移默化的传授策略提高阅读质量。