文/李平娟

教学目标：

        1.整体感知课文，梳理本文情节，把握主要内容。

        2.通过对人物典型语言和动作描写的分析，把握小说中的人物形象，进而体会刘姥姥这一人物形象在《红楼梦》中的作用。（重难点）

        3.通过本课时的学习走进《红楼梦》，培养对传统名著的热爱。

课前准备：

        阅读第六回《贾宝玉初试云雨情　刘姥姥一进荣国府》，了解“刘姥姥一进大观园”的相关细节。

教学过程：

一、谈话导入：

        师：今天我们的语文学习将从两段描写入手，请大家看屏幕：

        “黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是她外祖母。方欲拜见时，早被她外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。一时众人慢慢解劝住了，黛玉方拜见了外祖母。——此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦贾政之母也。当下贾母一一指与黛玉：“这是你大舅母，这是你二舅母，这是你先珠大哥的媳妇珠大嫂子。”黛玉一一拜见过.贾母又说：“请姑娘们来，今日远客才来，可以不必上学去了。”众人答应了一声，便去了两个。”
        “次日天未明，刘姥姥便起来梳洗了，又将板儿教训了几句。那板儿才五六岁，一无所知，听见带他进城逛去，便喜得无不应承。于是刘姥姥带他进城，找至宁荣街。来到荣府大门石狮子前，只见簇簇轿马，刘姥姥便不敢过去，且掸了掸衣服，又教了板儿几句话，然后蹭到角门前。只见几个挺胸叠肚指手画脚的人，坐在大板凳上，说东谈西呢。刘姥姥只得蹭上前来问道……。”

        师：这两段文字来自《红楼梦》，一段是对“贾母”的描写，一段是对“刘姥姥”的描绘，请大家认真读这两段文字，说说你看到的贾母和刘姥姥的形象。

        师：一个是锦衣玉食富家老太太，一个是乡野中的粗鄙村妇，两个差不多年纪的老人，给我们呈现除了两种不同的生活状态。当她们相遇在同一个时空里，会发生什么样的奇妙际遇？让我们来了解刘姥姥进大观园的几番经历。

二、学习目标展示：

        齐读

三、学习新课：

        师：本节课我们将要学习“刘姥姥二进大观园”的内容，但有些前情往事我们还是需要做到心中有数，现在就让我们简要回顾一下“刘姥姥一进大观园”。（检查预习情况）

      （一）前情提要：“刘姥姥一进大观园”    相关篇目  第六回《贾宝玉初试云雨情　刘姥姥一进荣国府》

        提问：刘姥姥为什么要到贾家来？她与贾家什么关系？结果如何？

        主要内容：刘姥姥一进荣国府，拜凤姐得银二十两

        师：姥姥一进荣国府，见到了荣府管家王熙凤“勤劳冗杂，骄矜珍贵”的生活，实现了她最初攀亲寻求接济的愿望，也为我们推开了这“白玉为堂金作马”荣府贵族的贾家大门。“一进大观园”让刘姥姥有了贾府的二十两银子，她们又通过一家人的辛苦努力，生活渐渐有了起色。于是在这一年丰收之后，她带着头一茬摘下的瓜菜“二进荣国府”。

      （二）新课探究：“刘姥姥二进大观园”

        师：“刘姥姥二进大观园”，书中主要涉及的章目有：第三十九回《姥姥是信口开合　情哥哥偏寻根究底》、第四十回 《太君两宴大观园　金鸳鸯三宣牙牌令》、第四十一回 《栊翠庵茶品梅花雪　怡红院劫遇母蝗虫》、第四十二回 《蘅芜君兰言解疑癖　潇湘子雅谑补余香》。而本文就选自第四十回。

        1.板块一：概述主要内容，梳理故事情节。

        师：请大家速读课文，用一句话概括课文主要内容。

        教师预设：秋爽斋宴席刘姥姥“取笑儿”“哄”老太太开心。

        师：姥姥为什么是“哄”老太太？她又为什么要“哄”？是如何“哄”的？结果如何？在这场“笑”剧的背后，你能感受到什么？

        2.板块二：品析细节描写，感悟人物性格。

        师：秋爽斋，一场“笑”剧即将开演。谁是导演？演员呢？观众们反响如何？让我们细读课文的6——10自然段，在字里行间去感受这场“笑”剧，说说它的精彩之处。

        要求：抓住关键字词，品析文中精彩描写句，并试着分析其中的人物形象和艺术表现手法。（重点：姥姥的语言、动作和对众人的描写）

        教师大屏幕展示：

一双老年四楞象牙镶金筷，
一碗小小巧巧圆圆鸽子蛋，
一个大智若愚圆滑乡间妪，
一群各具情态取乐欢笑人。

        3.板块三：初探文章主旨，体会笑后悲凉。

        师：只是，在这众人“欢笑”背后，我们分明看到了某种苦涩和心酸，你是否读得出？

        师：眼见一片豪奢富裕象，难晓腐朽日后没落景。在众人的欢笑中，姥姥顺利完成了她的表演，而她和大观园，和贾府的关系也由此进一步密切，并在贾府今后的事态发展中扮演了非常重要的一个角色。姥姥，她就是整本书中那个穿针引线的人，让我们借由她的眼去见证荣宁二府从繁荣到败亡的整个历程。

      （三）情缘再续：“刘姥姥三进大观园”  相关章节：第一一三回  《忏宿冤凤姐托村妪　释旧憾情婢感痴郎》

        师：刘姥姥何时、何事三进大观园？其中始末，等你揭晓！

四、课堂小结：

        师：一场“笑”剧已经落幕，作为表演者的刘姥姥成功取悦了贾母与众人，她是一个成功的演员吗？在她表演的过程中是否有真情？

        有人说，“戏如人生”，什么是真，又什么是假？也许就是作者在本书卷首所题的那首诗所言吧!

“满纸荒唐言，一把辛酸泪。
都云作者痴，谁解其中味。​”

        什么是《红楼梦》的味？余秋雨先生说，“红楼梦的最大魅力是全方位的探寻人性美的存在状态和幻灭过程，红楼梦实在是抵达了绝大多数艺术作品，都很难抵达的，有关天地人生的哲思层面层面。”而这个探寻的过程还需要同学们自己来完成！