教育是太阳下最光辉的职业，可以从事教育是我一生无悔的选择，我明白，把美玉打磨成器物，是一般工匠就能做到的事；而要点化一块顽石，则非要有点石成金的能力和慈悲为怀的修为才行。教育，就是我点石成金的手指；创造，就是我慈悲为怀的动力。所以，我的带班理念就是：琢玉为器，点石成金。

工作思路：

亲——亲切和蔼，春风化雨。

勤——勤于思考，勤于创造。

寝——寝前反思，不蹈覆辙。

沁——清沁肺腑，润物无声。

方法策略：

亲切和蔼地对待学生，体现在小事上。我要求自己，第一次和学生见面时，就要记住他们的名字；每天第一个到班；在班门口面带微笑迎接学生……班上有一名孤儿，平时沉默寡言。我和班干部为她策划生日会，发动同学为她写贺卡、订蛋糕、共唱生日歌。那一天，她一向冰冷的脸上展现了笑容，她把第一块蛋糕送给我，还给了我一个大大的拥抱。半年后，她以班级第二的好成绩考入了大学。

2.勤于思考，才会有直面生命的创造。马克思说：“只有创造性的工作才会有尊严。”教育事业和教育魅力一定要与创造联系起来。作为一名班主任，如果只要求自己像蜡烛一样，勤勤恳恳、埋头苦干，以牺牲自己来表达职业高尚，而不是用创造的智慧去激发学生心中的精神潜力，那么他只有付出，没有魅力，也很难培养出有创造力的学生。班主任的魅力也正在于创造。

创造性地进行一些班级活动，可以起到事半功倍的效果。

3.寝前反思，不蹈覆辙。我有记工作日记的习惯，至今已写了20大本，包括一本10万字的《青春作伴小二班》一书。班主任要随时反思一天的言行，及时修正，才能不断进步。反思的好处还在于，当记录变成了习惯，你会对美具有更加精细地感知力，更容易找到学生身上的闪光点，也更容易体会到教师、特别是班主任的职业幸福感。

4.清沁肺腑，润物无声。

教育的规律是循序渐进，润物无声。好的班主任，不是象棋大师，控制学生；而如园丁，引导学生。允许他们有成长的反复，还要有“成功不必在我，成功必然有我”的长远眼光，沉默而有力地帮助学生。

实施步骤

一、左手写爱，智慧打造和谐氛围

（一） 一本班级日记，一段青春回忆

我带的班，都会有一本班级日记。不同的是，从前是纸质版，现在是电子书。相同的是，写日记的人，是班上的所有同学。正是孩子们用眼用笔用心用情记录着当天班级发生大事小事，把看似枯燥单调的学习生活变得活色生香，有滋有味。班级日记，是我们的生活点滴，更是珍贵的青春纪念册。

字字关情，句句珠玑。文以载道，行以致远。

“世界上只有两种力量——利剑和思想。从长远来看，利剑总是败在思想手下。”作为语文老师，我相信文字的力量。思想是内在精神，而它的外化，则是温暖而有力的文字。用文字的力量传达思想，这就是我的秘笈。明信片、书信，甚至是班级日志，都是我文字感染的载体。而墙上的年历上有全家福照片，有日历，还有每个学生的生日，这让学生从一开始就感受到自己被重视，被关心。在高三，我们会为每个学生私人订制生日会。送人玫瑰，手有余香。我的学生也会为我过生日，一过就是六年，四届。

（三）带领学生积蓄小善，承继大爱。

作为班主任，我非常知道品格的重要性。我做公益，也带领学生一起做。我们在太阳村包种了桃树，一起参加运动捐步，在支付宝上合种胡杨树……教育，不只和分数有关，更和品性相连，培养未来社会的建设者和接班人，积蓄小善，承继大爱。

二、右手建制，制度保障学习成果。

“要有菩萨心肠，更要有霹雳手段。”发自内心的关爱是管理班级的出发点，而真正能让爱发挥效力的，是制度，就是班规。班规的制定必须民主，同时，必须落地。班规上不仅要有一日常规，也有相应的负责人、监督人、惩戒内容。在制定之初布置“我的班规我作主”作业，请学生们对班规进行修改，群策群力，设定出符合大多数同学心意的班规，实现最大限度的民主。班规一旦制定，就要成为学生行动的标尺，做到奖惩有据。

教育成效

    带班12年来，不仅我被评为区级优秀班主任，我的班也多次荣获了市区校级三好班集体的荣誉。更让人欣慰的是，我班上的学生，笑容灿烂，为人正直，学习精进，班级凝聚力强。

自我评价反思：

教育，是一场博弈。不同的是，一般的班主任是“胜负师”，以追求胜利为终极目的，把学生变成了流水线上的产品，简单僵化；而卓越的班主任则是求道派，是以追求教育境界为目的，把学生看作独一无二的璞玉，因材施教。好的教育必然是步步为营地化敌为友，循循善诱地引领带动，追求学生的性灵兼美。

我相信学生皆为璞玉，也庆幸教育给了我点石成金的金手指，我借助它，点亮学生平凡的人生，赋予生活不一样的光彩。教育又是一种残缺的艺术，难免有失败的案例。我和学生一起，在成长，在变化，我始终相信教育的力量，相信琢玉为器，点石成金的教育！