工作以后，整个学生时代学习的知识，最有用的可能是语文，待人处事，工作总结之类的，都是以作文为前提的。可偏偏孩子作文是弱项，同事是我们单位的笔杆子，我总觉得他写的材料观点新颖，思维缜密，今天就向同事取经怎么提高作文。
其实提高作文最是一件不可急于求成的事，并不像数学一样，掌握了门道就能突飞猛进。我也给孩子报了作文班，昨天，老师要家长给孩子的作文写评语，我就读了下孩子的作文，确实，学习以后，结构上比之前好了，总分形式啊，或者这时间顺序之类的，看起来逻辑更清晰了，就仿佛用了数学公式一样，让人一目了然。乍一看，很是欣慰，钱没白花。但仔细一读，就会发现，孩子的词汇量好贫乏，同样的句子，就这么几篇作文里面，反复的出现。而且，用的语境也很是勉强。这就是问题的关键点，书读太少。其实反思下，我又何尝不是存在这样的问题呢？我们小时候的教育，都是奔着课本的，课外书看的少，我印象里，直到高中，竟然没有完整的读过一本小说。就这样的我，大学的时候还会大言不惭的和同学说，自己就是没看过小说，只看散文，因为没有耐心看完一本小说，语气听起来仿佛是一件很荣耀的事。现在想想，为什么会不爱看小说？很简单，就是兴趣爱好没有培养好。
说到阅读的重要性，那就要看读什么书了，孩子小的时候，我总给他买老师推荐的书，因为，所有的书我都没读过，只能看推荐，尤其是暑假建议书单，我都照单买，结果发现，孩子并不喜欢。为了提高孩子的积极性，我挑了本《小川未明》的书和孩子亲自阅读，后来发现，这本书里面迷信色彩浓厚，并不像老师推荐的这么好。记得小学某一次暑假，老师布置了一次课外阅读作业，让去新华书店买一本小说。然后爸爸带着我去书店买，不知道是我自己放弃了选择权，还是爸爸不放心我选的书。爸爸最后给我买的是巴金的《春》，为什么我对这个名字印象这么深刻？因为我拿起放下，拿起放下，很多次想要去读，却发现这本书从一开始就没法吸引我，现在想想，可能是不适合那个年纪的我吧。
想要孩子阅读，家长或许更应该带头阅读，这样既能给孩子做榜样，又能替孩子把关，筛选出不良书籍。阅读并非字面简单的两个字，读什么？如何读？如何积累？都有讲究。它对家长来说确实是一门深奥的必修课，希望今后能和孩子一起学会如何阅读，一起提高。
