第十四次课程 循环问句
今天是中级的第十四次课，不知不觉快要结束了。今天刘老师主要讲授了循环问句的使用。
所谓循环问句，A影响B,B反过来影响A;A再次影响B,B反过来再次影响A。以此循环，当然次循环是正向的循环。
循环问句既可用于A和B都在场的情景，也适用于一者在的情况。目的就是把当事人从负向循环中引导到正向循环中。
大概流程：
1,首先了解基本情况，在了解的过程中，可共情当事人，让其负向情绪得意宣泄。
2,探讨他们想要的是什么？找到他们共同的合作目标。
3,可以探讨他们的例外，有没有相对好的时候？是什么时候？发什么了什么？再次探讨的过程中，可能某一个人说没有，没有关系，只要有一个说，可能会引发另外一个思考。
4,假如没有找到例外的，可以问问，你希望对方B怎么做？如果对方B做到了？你A会怎么样？
5,如果A改变了，B又会有何反应？
6,你们的关系有没有其他人知道？他会怎么说？你们怎么看待他所说的？（重要他人的力量）他希望你们怎样？
7,如果对你们的关系进行一个评量，比较差是1分，你们现在的关系你给打几分？是什么让你打这个分数？做的什么能让这个分数提高一点点？
8,如果你们的关系提高了一点点，你怎么看待B。以此类推，让正向一点点相互促进向前走，形成一个正向的循环。
循环问句，结合关系问句，奇迹问句，应对问句，评量问句等一起使用，使得当事人在这个系统找到想要的未来，再回到现实寻找到落地的一小步，使得正向循环继续下去。
