在一次户外通道积木游戏区中，小朋友们正在积极的搭建他们自己的作品。
突然，地上散落的几个木块引起了小朋友们的注意，刚开始只有几个小朋友在木块上踩来踩去，慢慢的将木块摆成一排变成了一个独木桥。接着有几个小朋友发现这个玩法非常有趣，他们也加入了进来，独木桥从一排变成了三排，小朋友们来来回回的在独木桥上面走动，还有小朋友不断调整独木桥中木块的位置。
随着参与进来的小朋友越来越多，并不满足于短短的三排独木桥，他们决定将独木桥延伸出去，围着整个通道积木区连成一个圈儿。为了节省积木，他们将独木桥坐成了一排，有的小朋友在独木桥上排队往前走，有的小朋友一趟一趟的去搬运积木过来搭建独木桥。
接着他们想出了一个办法，排队走独木桥的小朋友中最前面的小朋友去拿几块积木，一边搭一边往前走，就能够比较快的搭建独木桥了。当独木桥即将完成的时候，在独木桥的前方，有一个小朋友搭建的作品挡住了他们的路，经过玩独木桥的小朋友和搭建另一个作品的小朋友之间的协商，搭建另一个作品的小朋友，同意他们从自己的作品上面走过去。经过小朋友们的分工合作，独木桥绕着通道积木区摆了一圈，最后终于连成了一个圈，小朋友们都欢呼起来。
从一开始简简单单的踩着木块走过去，到小朋友们分工合作，变成一个完整的游戏，最后还给游戏起名字叫“独木桥”。游戏在孩子们的手中变得越来越丰富多彩，孩子们也经历了从平行游戏到合作游戏的发展，在游戏中提高了与他人的合作能力。
在游戏后的表征中，幼儿不但给这个游戏起了一个名字“独木桥”，还非常骄傲的向老师介绍他们的游戏，并且在描述中讲到:独木桥下面全都是岩浆，必须踩在独木桥上才能平安通过。幼儿在游戏中表现出了丰富的想象力，并且非常享受搭建“独木桥”的这个过程。
当幼儿发现跑到积木摆放区拿积木再回来搭建独木桥这个过程非常的麻烦后，他们想出了新的办法，就是每个小朋友都拿几块积木，最前面的小朋友一边搭建独木桥一边往前走。幼儿在游戏过程中已经能够想办法解决遇到的困难，并且可以想办法去选择更加省时省力的游戏方式，在游戏中锻炼了幼儿的动手动脑解决问题的能力。
在独木桥即将搭建完成时，另一个小朋友搭建的作品挡住了他们的路。但是他们并没有破坏这个小朋友的作品，而是去和这个小朋友协商能不能从他的作品上面走过去，这个小朋友也同意了他的想法。大班的幼儿在游戏中遇到矛盾已经可以通过协商的方式去解决，而且也会非常大方的去。接纳别人的想法，说明幼儿在游戏中的社交能力得到了提高。
幼儿的游戏过程从简单到复杂，展现出了他们丰富的想象力。从几个散落在地板上的木块到一个完整的多人合作的独木桥游戏，展现出了幼儿在游戏中的创造力和合作能力。在独木桥搭建完成的时候小朋友们都表现的非常的高兴，可见这个游戏对幼儿带来了极大的成就感，通过多人合作最终达到目标的这个过程，会让小朋友们对以后与他人合作有一个积极的态度。所以支持小朋友们的游戏，认真观察他们的游戏，能够发现幼儿在游戏中的每一个进步，每一点提高。
