22002——刘晓燕
今天平安夜，上周跟小儿子幼儿园的班主任约了今天下午去班里给小朋友讲故事，面对的是35个中班的小朋友，以下做出总结。
实践绘本:《100个圣诞老人》
面对人群:35个幼儿园小朋友和3位老师
运用的法宝:共情体验
解读文本，这是一个有关圣诞节和圣诞老公公的故事，不同的是，这是100个圣诞老人的故事，世界上有那么多小朋友需要送礼物。当然需要很多圣诞老公公来帮忙啦，而圣诞老公公只有圣诞节那天工作吗？当然也不是，一年四季，圣诞老公公都在做准备，每个不同的圣诞老公公也是一种职业启蒙的体验，他们需要养护圣诞树，统计需要为多少小朋友准备礼物，需要练习造彩虹等工作。
作者:日本 谷口智则 余治莹/译
作者1978年，出生于日本大阪，毕业于金泽美术工艺大学。绘画风格鲜明，令人记忆深刻。
故事前—“准备姿势”:
1.在绘本讲师总群里看到阿渡老师分享的《100个圣诞老人》PPT，虽很清楚，还是想买到书籍，原本以为快递运输来不及今天的实践，没想到昨天竟然收到了。有了书，带着书的味道，更能理解书的内容，有了这种快乐的感觉，就能传递给孩子。
2.暖场活动:送圣诞帽子，营造圣诞气氛，歌曲《铃儿响叮当》律动操
3.巧妙提问，开放性问题，为什么有100个圣诞老人呀？你最喜欢哪个圣诞老人？等
4.颜色红色，鲜艳的衣服，符合圣诞主题
成功的地方:共情体验感，小朋友纷纷发言，有的小朋友回答，有这么多圣诞老人，是因为圣诞老公公的肚子特别大，生了100个小圣诞老公公吗？圣诞老公公忙不过来，所以需要100个圣诞老公公！我喜大个子圣诞老公公，我喜欢小个子圣诞老公公，我喜欢钓鱼圣诞老公公……小朋友们感受到了圣诞节的气氛，也体会到了圣诞老公公的工作繁忙和忙完之后需要好好休息。
不足的地方:音乐律动操播放的时候，音乐断线，自己对音乐律动并不擅长，自己没有记住动作。小朋友很多，问题也多，现场控场能力不够，有时候不知道该继续回答孩子的问题还是该继续讲故事。
真的有100个不同的圣诞老人，小朋友可以数很久，也可以研究好久。祝福小朋友们快快乐乐！
第一次绘本实践，踏出了第一步，鼓励自己，继续加油！
