复学后，老师们发现班内双差生小东与寒假前判若两人，不但对待同学文明友爱，而且学习成绩也有了飞跃。不由好奇地问小东是怎么做到的，他说：“我要感谢老师，是老师持续不断的鼓励给了我前行的动力……”
据小东的老师说，小东上学期学习成绩很差，经常不愿意写作业，有一次放学后，语文、数学老师不约而同把他留下来“开小灶”进行辅导，给他布置任务后让他在教室里做，老师只回了一趟办公室，再去教室时发现他站在窗户边，抓着栏杆，目光盛满委屈和怨恨，说要跳下去。老师赶忙拉着他到办公室，安抚他的情绪，和他促膝谈心，才避免了一次恶性事件的发生。
还有一次，他和同桌不知为何起了冲突，他竟把手比作刀的形状，在同桌的脖子上比划，目光中充满杀气。之后，老师和同学对他都格外谨慎。
由于疫情寒假延长，老师们在辛苦备课、直播的忙碌中，想方设法调动孩子们的学习积极性，培养他们的自律意识，语文、数学等各科老师常常通过语音表扬、家校本上写评语、批优、画表情、画星星、画花朵等方式激励学生，不想这一简单的办法唤醒了小东沉睡的心灵，上网课特别专心，每次做作业非常认真。
据她的妈妈说，每一天小东都要把老师写给他的批语和老师的语音大声读或者播放好几遍，自己十分陶醉，脸上有了自信，网课学得一次比一次认真，就这样，在老师们持续不断的鼓励中，小东像沐浴着阳光雨露的小树，充满了蓬勃的生机。
教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。热爱学生正是教育的灵魂。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”
的确，爱是一种情感交流，当你把炽热的爱通过一言一行传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切。
让我们都来做一位心中有爱、眼中有光、口中含情的老师，让每一个遇见你的孩子都感到幸运，那么，才无愧于“人类灵魂工程师”的光荣称号。你可以做得更好!
一起加油！
