11.28.2018
学习和游戏是不同的，学习是在教师的指导下有目的，有系统地掌握知识，技能和行为规则的活动，是一种社会义务，强制性。
（小时候尽情地玩是有道理的，没有得到满足，在青春期乃至成年都希望通过游戏玩耍得到补偿。健康的身心离不开遵循自然规律的教育，玩耍得到释放，宣泄，压力烦恼也就更少，抑郁也很少发生，在学习的过程中才能集中注意力，甚至将学习当做玩一样对待。
而父母往往在孩子玩的年纪过多贯穿书本知识的内容，超出大脑的负荷，尤其是超出年龄接受力，孩子把学习当做了沉重的负担，一种压力和任务，真正到了学习的年龄，逆反期爆发。处理二者关系，我认为重中之重还是在家庭。）
儿童进入学校后，就按一定时间睡眠，起床，学习，完成作业。
（多么羡慕日落而息，日出而作的生活方式，可惜自从点灯，电器，电子产品增长以来，这样的生活一去不复返。夜生活也越来越丰富，不顺应自然的规律，身体早晚会抗议，甚至罢工。
只有争取时间多睡觉，孩子中午在学习没有休息，做作业上自习，放学上学均有车辆接送，没有得到锻炼，对身体也是一大不利之处。只有多争取时间让她到小区公共场所玩耍，而平时晚上也很少，没有锻炼好，就没有好身体，没有好身体也将影响学习效率，行行出状元，亦或者只想做一个平凡的幸福人，都离不开好身体。
这个问题看似远远不如成绩重要，长远来看，真的是最重要的一个问题。）
给他以固定的学习地点，保证他的学习时间，要为他转变学习用品等。
（习惯需要每天积累，时间地点尽量不改变，以前听老人说小孩子小尽量不要到处带，换个环境容易生病，还是有道理的。）
睡眠，7岁平均11小时，10岁平均10小时，12岁儿童平均9-10小时
（貌似一直就没有保证睡觉时间）
劳动是人们改造自然，生产财富的过程，学习是劳动的准备，或劳动的必要组成部分。因为人通过学习掌握了客观事物的规律，就能更好得提高人的劳动能力。
（劳动让孩子学会掌握事物的客观规律，生活和学习是不可分割的，生活也是在学习，学习也是生活的部分而已，不是生活的全部，区分二者的关系，重视劳动，对学习的概念不要狭义化，有利于我们更理性看到孩子的成长。）
