“我可生气，学生退步了。”那天早上刚到教室，和我搭档的班主任急切地对我说。
“你咋知道学生退步了？”我问。
“第三次月考成绩昨天晚上发到年级群里了。我看了之后一夜都没睡好。”年轻又负责的班主任对我说。
“千万不要吵学生，如果谁退步了，已经够难受的了，TA自己会反思的。”我真诚的对这位年轻的班主任说。事实证明她接受了我的建议，孩子们并没有因为成绩退步而影响上课的心情。
然而，不是所有老师都能接受我的建议的。
“你咋弄的？！成绩下降到哪儿了？下次再不进步咱俩好好算账！”当天下午我进入一个办公室，就听到一个班主任气狠狠地对一个退步的学生说着怒气冲冲的话。
我心头一颤:可怜的孩子，真是雪上加霜啊！
身为师长，我们总习惯对那些成绩差或者是退步的学生及班级，一而再，再而三的强加要求。这样的孩子深受冷嘲热讽，自信往往被一次又一次的打击，压力时时在攀升，处处在增加。
这种感受，是我两年前中途接了一个倒数第一的班级而得来的。每次考试过后，除了我这个当班主任的不吵，几乎每科老师上课都先对所有孩子发一通火，次次考，次次吵，次次没有多大进步。我不止一次听到有些有强烈进步要求的老师，出言几乎伤到所有孩子的自尊，我深深为那些孩子难受，所以我总是提前安慰他们，事后再安慰他们。
考试一定会排名，排名一定会有先后，没有哪一个人愿意落在后边，但是落在后边的人说不定比排名前边的付出的努力更多。所以，我从不对任何一个落后的老师有看法，更不会对任何一个落后的学生有看法。
分数不会说话，但可以让我们反思自身。问题出在哪里，一点一点去更正就行了。
愿所有的师长，都能够善待每一名学生，不往他们的伤口上撒盐。
