图片发自简书App
《灰椋鸟》是篇散文，主要描绘了灰椋鸟归林时的壮观场面，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的敬仰之情。
本文的作者是徐秀娟，教学时，我没有直接进入文本，而是先播放了视频《一个真实的故事》，我声情并茂的叙述，画面的生动感人，音乐的凄婉、深邃，再现了徐秀娟为了救一只受伤的丹顶鹤陷入沼泽地的悲壮场面。看完后我告诉学生视频中陷入沼泽地的女孩就是本文的作者，这时学生对作者的爱鸟护鸟的情感就有了认识，然后才进入本文内容。
我用了课件把学生带入到百鸟归林，呼朋引伴，浩浩荡荡的壮观场面，学生的视觉得到了美的享受，在此基础上让学生通过“读、划、悟”与文本真切对话，引导学生通过词语来感悟，通过句式来感悟，通过情境来感悟，力争让我的语文课堂成为个性张扬、灵性飞扬的精神课堂。比如在解读“排空而至”这个词时，学生开始只从字面理解了它：“排着长长的队伍飞来。”在肯定他的同时，引导学生想象灰椋鸟飞来时一批一批、浩浩荡荡的景象，使学生感受到灰椋鸟归林时壮观的场面。学生的积极性调动起来后很多学生都能畅谈自己的发现及感受，读文时也就投入、到位。
教学临近结束，我又一次播放《一个真实的故事》，学生在那如泣如诉的歌声中，深情朗读第六自然段结课，这时学生爱鸟，护鸟的情感也得到了升华。
