大家好，我是来自山东菏泽的刘书冰，2025年4月14日，我怀揣着对教育的热忱与对成长的渴望，再次踏入道恩教育复训师的课堂。这是我的第二次复训之旅，从68期到75期，时光流转，初心未改。站在熟悉的教室里，面对200多位同样怀揣梦想与责任的新伙伴，我感受到一种前所未有的使命感：我们不仅是老师，是家长，更是教育路上的同行者，是孩子成长路上的点灯人。
一、初心如磐：文化的力量在故事中生长
“公司成长经历的故事讲出来就是公司文化。”金总的这句话，如同晨钟暮鼓，叩击着我的心灵。在课程伊始，他带领我们回溯道恩教育的创立之路。那是一个关于坚持与热爱的故事：在应试教育的洪流中，道恩教育的创始团队看到了孩子们被忽视的潜能，看到了家长们对多元教育的渴望。于是，他们毅然选择了一条少有人走的路——以右脑潜能开发为核心，探索一条真正尊重孩子成长规律、激发孩子内在力量的教育之路。
金总讲述的每一个细节，都让我感受到一种深深的文化力量。道恩教育的文化不是挂在墙上的标语，不是写在手册里的条文，而是每一个日夜的坚守，每一次创新的尝试，每一个为孩子点亮希望的眼神。从最初的几间教室到如今覆盖全国的教育网络，从最初的几十名学员到如今数以万计的家庭信赖，道恩的成长历程是一部用初心书写的文化史诗。
这让我重新审视自己的教育初心。作为一名复训师，我是否在日常工作中真正践行了这种文化？当面对孩子的迷茫与抗拒时，我是否还能像最初那样，用耐心与信念去陪伴他们？金总的讲述让我明白，文化不是抽象的概念，而是我们在每一个教育瞬间的选择。选择用爱去理解，用科学去引导，用坚持去守护，这就是道恩教育文化的最好诠释。
二、科学为基：右脑潜能开发的全新认知
如果说初心是道恩教育的灵魂，那么科学就是它的脊梁。在此次复训中，脑科学与右脑潜能开发的课程让我对教育的本质有了全新的理解。过去，我已对右脑开发的理念有所了解，但这一次的学习让我意识到，自己对科学原理的认知还远远不够深入。
讲师通过生动的案例和详实的研究数据，向我们展示了右脑在人类学习与成长中的关键作用。右脑负责图像化思维、直觉、创造力和情感处理，这些能力是孩子未来应对复杂世界的核心竞争力。然而，传统教育往往过于强调左脑的逻辑分析与语言表达，忽视了右脑潜能的开发。这种失衡的教育模式，如同只开发了一台超级计算机的一半功能，极大地限制了孩子的成长可能性。
让我印象尤为深刻的，是关于“脑可塑性”的讲解。科学研究表明，大脑在儿童时期具有极强的可塑性，通过科学的训练方法，可以显著提升右脑的活跃度和连接效率。这让我想起曾经辅导过的一名孩子，他最初在记忆力和创造力方面表现平平，但通过一段时间的右脑训练，他的变化令所有人惊叹：他能快速记住一整篇复杂的课文，能用天马行空的创意解决数学难题。这不仅是孩子的成长，更是科学力量的见证。
在学习过程中，我也开始反思自己的教学方法。过去，我更多依赖于经验与直觉，而忽略了科学依据的重要性。例如，在引导孩子进行想象力训练时，我是否充分考虑了右脑的工作机制？在设计课程内容时，我是否真正遵循了孩子大脑发育的规律？这次复训让我认识到，作为一名教育者，我们不能仅仅依靠热情与善意，更需要以科学为基石，用专业的方法去唤醒孩子的潜能。
三、身份之思：复训师、家长与合伙人的责任与使命
在道恩教育的大家庭中，我有着多重身份：我是复训师，是家长，也是合伙人。这些身份看似独立，却在此次学习中交织出一幅清晰的画卷——它们共同指向一个目标：为孩子的成长赋能，为家庭的幸福助力，为教育的未来添砖加瓦。
作为一名复训师，我的责任是将道恩教育的理念与方法传递给更多的一线教师，让他们成为孩子成长路上的引路人。在68期的学习中，我初步了解了右脑开发的技巧与课程设计的思路，但这一次复训让我意识到，传递知识不仅仅是“会做”，更是“会教”。我需要深入理解每一个教学环节背后的科学原理，才能在复训中解答他人的疑惑；我需要敏锐地观察学员的学习状态，才能因材施教，帮助他们真正掌握技能。金总在课程中提到：“教育是一场接力赛，复训师是第一棒的奔跑者。”这让我更加坚定，要以更高的标准要求自己，让每一次培训都成为点燃希望的火种。
作为家长，我在这次学习中找到了教育孩子的全新视角。过去，我常常为孩子的“磨蹭”“粗心”而焦虑，却忽略了这些行为背后可能是右脑潜能未被充分激活的表现。通过学习，我开始尝试用右脑思维去理解孩子：当他盯着一片落叶出神时，那是他在进行图像化思考；当他用积木搭建出奇形怪状的建筑时，那是他在释放创造力。我学会了用游戏化的方式与他互动，用积极的情感去鼓励他探索未知。这种转变不仅让亲子关系更加融洽，也让我深刻体会到，教育的本质是陪伴孩子发现自己的独特光芒，而非将他们塑造成统一的模版。
作为合伙人，我看到了道恩教育模式的无限可能。金总在分享公司成长经历时提到，道恩的成功不仅在于教育理念的先进性，更在于其可复制的运营模式。从教师培训到课程研发，从家长课堂到校区管理，道恩教育构建了一套完整的生态系统，让每一位合伙人能够在科学的框架下实现自己的教育理想。这让我意识到，成为一名合伙人，不是简单的商业合作，而是一次教育情怀与专业能力的深度结合。我们需要以道恩文化为指引，以科学方法为支撑，用实际行动去践行“让每个孩子成为最好的自己”的使命。
四、未来之光：以成长的姿态拥抱教育的无限可能
两次复训的经历，让我对“成长”有了更深的理解。成长不是一蹴而就的飞跃，而是每一次学习后的微小进步，是每一次实践中对不足的反思与改进。在道恩教育的旅程中，我看到了无数人因成长而绽放的光芒：从初入行业的青涩教师到独当一面的校区负责人，从对教育迷茫的家长到孩子成长路上的智慧引路人。这些光芒汇聚在一起，照亮了道恩教育前行的道路，也让我更加坚信，成长是教育最美好的馈赠。
未来，我将以更加坚定的步伐走在成长之路上。我会持续深化对脑科学与右脑开发的研究，将每一次学习的收获转化为课堂上的创新与突破；我会用更加敏锐的观察力去捕捉孩子的成长需求，用更加温暖的陪伴去回应家长的期待；我会与道恩教育的伙伴们携手共进，用专业与情怀共同书写教育的未来篇章。
教育是一场漫长的修行，道恩教育复训师的身份让我在这条路上找到了同行者，找到了方向标。每一次复训都是一个新的起点，每一次学习都是向着初心更近一步的跋涉。我愿以初心为灯，照亮孩子前行的路；以科学为翼，助力他们飞向更高的天空；以成长的姿态，拥抱教育的无限可能。在这条充满挑战与希望的道路上，我将与道恩教育同行，与万千家庭同行，共同见证每一个孩子的蜕变与绽放。
