我喜欢一首歌，哼着这首歌，上了小学，读完初中，并最终在第一志愿上写下了“酒泉师范”四个大字。如今，已踏上三尺讲台16年的我，并没有因当初的选择而后悔。作为一名乡村教师，我觉得我要比别人幸福的多，因为自己本身做着的就是件很有意义的事儿，除此之外，我们还有另外的收获，那就是与学生相互关爱的幸福。
或许是虚荣心作怪，刚开始的那几周我还真盼望着他们的到来，尽管我知道那只是一句玩笑话而已，相信他们很快就会遇到更疼爱他们的新老师的。然而一个周末，有人告诉我：学生人来看你了！很快，一大群学生就拥进了家门。看到他们的突然拜访，我激动的不知说什么好，只絮絮地埋怨他们不该不好好在家写作业，跑这么远来看我。可是当听到他们七嘴八舌地诉说如何打听我住址的辛苦，听他们描述有那么多同学都想来以及等待周末到来的急切心情时，我已然忘记了所有的劳累与烦恼。心里只有一种感受：作为他们的老师，我真的好幸福，因为我尝到了付出终有回报的滋味！学生们走后，家人和邻居都很感慨，我知道其实他们是羡慕。听到他们的议论和赞赏，那种幸福感和满足感如若不是老师，真的是永远无法体会到的。
2007年，学校成了寄宿制小学，作为班主任的我更忙了，操的心也更多了。一次批完作业刚躺下，学生就跑来告诉我，说同宿舍的一名学生肚子疼。我赶忙到宿舍一看，他已经疼的是满头大汗了，当时已是深夜，家长电话却怎么也打不通，我只能先送他上卫生院。吊完三瓶药后，他情况已是好转，看着他吃了药，才稍感欣慰的送他回宿舍，再看表，已是凌晨三点。躺在床上的我却久久不能入眠，是呀，作为寄宿制小学的班主任真是不容易，累都能累到心灰意冷。这时，猛然想起大夫交代过的一句话：孩子虽没啥大问题了，但还得留心观察。于是，我再次起身披上还有余温的衣服，到宿舍查看。看他还是有点烧，总是放心不下，又怕自己睡着，便定下闹铃，每隔一小时看他一次。天亮了，学生好了，我却累的爬不起来了。当家长感激的握着我的手，不住的道谢时，我才深深感到班主任是多么的重要。这件事很快就在学校传开了，而我也成了家长、学生心目中的好老师、优秀班主任。是呀，真情的付出怎能没有幸福的回报呢？
有人说，教师的职业就是一种良心的职业。是的，只有真正做教师的人才能体会到，教师的工作不是能用简单的时间来衡量的，只有做了教师的人才可以体会到什么是魂牵梦绕。因为我们更清楚：要面对不仅仅是一名学生，要操心的不只是他的学习，甚至还有他们的精神。前年班上一名学习较好的女生辍学了，理由是父母离异，父亲常年在外打工，爷爷奶奶年纪大了，她必须承担起照顾爷爷奶奶的重任。听到这个消息，我沉默了，她幼小的肩膀，要担起的该是多大的一份责任呢。于是，我在一个大雪天抽空到她家家访。她家刚搬来不久，家境很一般，爷爷奶奶都八十了。老人家说，他也不想让孩子辍学，可家里再没人了，前几年还凑合凑合着过，今年老奶奶身体一下子不行了，连饭都做不动了，孙女再小，也能做熟顿饭。听到这些，我不忍心再说什么，匆匆要了个电话号码，便起身离开，老爷子看我是步行来的，说啥要用电动三轮车送我一程，我婉言谢绝了。当时，我真不知道该用什么办法才能让这个孩子重返校园。没过多久我听说孩子的父亲回来了，于是便开始了第二次家访。在我的耐心劝说下，孩子的父亲态度总算有所转变。周一到校，我立马趁热打铁，征得校长同意后，率领平时和她关系最要好的几个同学第三次家访。这次家访，不仅感动了她们家，也感动了她的左邻右舍，最后在大伙的共同劝说下，孩子终于重返校园。回来的路上，看到学生们的高兴劲，我心里真比吃蜜还甜，说实话，这种幸福感真是没办法用语言来描述的。
不以物喜，不以己悲。时刻牢记那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，奉献的是自己。人们常说，教师是蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己。我觉得教师更象火炬，熊熊燃烧中不但给予学生光明与温暖，还收获着别样的幸福。还是魏书生说得好：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫”。虽然我们平凡，我们却用平凡来铸就辉煌，虽然我们清贫，我们却用清贫造就富有。当我们辛勤的工作日见成效，当我们发现孩子一个小小的进步时，都无不为之感到欣慰舒心，这样巨大的成就感难道还不足以让自己快乐吗？因此，让我们珍惜为别人默默付出的机会，能够在不经意中收获幸福而感到自豪吧！
