今天我上了一节《角的分类》。本节课的教学是在二年级学习直角，锐角和钝角的基础上学习的平角和周角。整节课的学习按照我的节奏顺利完成。但在教学的过程中，有个孩子显得比较迷茫（这孩子比较聪明，成绩一直很好）满脸的疑惑……在课堂总结的时候，他终于憋不住了，举手问我:“大于180°小于360°的角，是什么角？”话音一落，其它学生跟着附和“对呀，那到底是什么角？
完全出乎我的意料之外！我的课堂没有设计到这一环节。
不过，还好。昨天我想到了这个问题，提前做了准备，不然的话，今天还真难堪
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