2020年11月26号
亲子共读地點：饭厅、床边
亲子共读时间：晚上
亲子共读时长：25分鐘
亲子共读内容：魔法小公主莉莉－巫婆生气了、别说你快点快点、 年的传说
孩子现在读大班了，几乎每天都会有家庭作业。但隔三差五的孩子会有不想写的时候，之前我有把这个问题看得很严重。我左思右想想着跟孩子怎么好好沟通一下，让他认识到，意识到写作业是多么的重要。只是发现好像没有太大的作用，但是在忽然之间，我的心有一点转念了。我选择相信他，我接纳他现在不想写的情绪。我把我的心思转念了，如何更好的提升我们的亲子关系。只要亲子关系是好的，我相信孩子都会回到正道上面的。因为天天催着，被追赶着让孩子写作业，这不是我想要的。说实话，孩子昨天跟我说没有作业，孩子还一边自言自语的跟我说道，她有的时候就是不想打开书包前面的那个小格子。孩子说他有的时候想打开，有的时候不想打开。我当然看得出来，这是小朋友的自我掩饰，自欺欺人。他以为他这样说妈妈就不知道了，小朋友的这点小把戏，大人怎么会不知道？只是我们为嘛又要去戳破了。为嘛又要去正实孩子，说的是假话勒？之前听老师有讲过，孩子在7岁之前是不会撒谎的。他撒谎的主要原因是为自己做更多的保护，而当下我看到的就是孩子确实不想写作业。
这也让我忽然想到了之前自己有听过的一则小故事，是在学校幼稚园的小故事。学校每天的公共活动公共区域都会放很多很多糖果，有个小女孩每次都是趁老师还没有开放之前，就悄悄的爬上放糖果的区域，然后来一些糖果塞到自己的口袋里。刚巧被一位老师给发现了，而这个老师也是懂一些心理育儿的知识。这个老师什么也没有说，他看到的只是孩子勾不着高处的糖果，然后还热情的帮孩子拿高处糖果。这个时间持续了差不多有一个多月，孩子每次在公用糖果之前都会去那里，而这个老师也每次都会在那个时间出现去帮她。一个月之后，很久之后，孩子都没有这样的行为出现。这个故事说明了什么呢？其实我自己也没有太多的总结。就是孩子在某个路口出现的行为偏差，我们做到更好的包容与理解就行了。孩子他有自己的一套成长方式，就如小女孩在那个时段，他就是特别的想去多拿一点糖吃。难道我们要说他是偷窃行为吗？我觉得一个真的爱孩子的人，一个真正懂得育儿心理的人是不会这样子给孩子贴标签的。
之前学育儿课时，老师也有说过，就是我们想要亲子关系良好，那提前的事情就是要给孩子足够多的爱，去补充性营养。在这个时候当然有同学会跳出来质疑我这样子给孩子足够多的爱，孩子会不会变得越来越贪婪？会不会变得没有没有尺度。到时候会不会变成溺爱？老师说的是不要想太多，我们都还没有给爱，就想到孩子会有不好表现的溺爱。为什么我们总是要提前去想一些还没有发生的事情，然后去限制自己当下应该要做的事情。
说实话，我也不知道这和孩子写作业有没有什么关联。说实话，我也是一直在学习中。但是我坚信，心中有爱的孩子不会太差。
接纳并不是放纵，也并不是认可。还会继续观察，或许从中还会有所发现，还会有所需要提升。
感恩遇见，感恩每一次的反思，感恩每一次的成长。父母好好学习，孩子天天向上。
