各位家长、同学们：

今天，第二个月的四次阅读课就结束了。在第二个月中，我们安排的内容是四大名著的阅读。四大名著是中国古典文学的最高水平和代表，在初高中阶段熟悉、了解和阅读四大名著，也是熟悉了解中国文化和文学的必须要做的一关。虽然国际学校对中国文学没有教学，但作为中国的学生，这方面也不能一无所知。同学们的古典汉语知识和能力比较欠缺，文言文也困难，四大名著的阅读不容易读进去，但即使如此，如果这个阶段不推动阅读，不了解一些四大名著的知识和内容，以后再找合适的机会也不那么容易了。所以，安排四大名著的阅读，是这个目的。

第二个月的阅读，基本情况是大家普遍感觉比较困难，有的还好，有的就很明显。郝天阅读三国虽然慢，但基本能读进去，我们在课堂上讨论的内容，他也很有感觉。红楼梦的阅读，贻翔也很有乐趣，能感受到红楼梦的文笔之妙。其他人读四大名著，就比较慢一些。主要原因，一是没有古汉语的基础，有很多字不认识；二是对三国、红楼梦这样大部头的作品感觉把握不住，里面的人物、情节头绪太多，没办法一下子读进去；三是最近学校课业较多，没办法安排出有效时间来阅读。这样，第二个月的阅读，就不够充分。但从另一个角度讲，这个阶段和年龄对四大名著的阅读，可能要有一个实事求是的态度，象这样的经典名著，还是大部头，就目前而言，绝大多数的人都不会阅读，知道是知道，但从来没有阅读过的人也是很多。即使是中小学老师，完整通读过四大名著的人，也很少。所以，只要这个阶段，同学们能够知道、了解、初读四大名著，知道四大名著好在哪里，主要人物和情节是什么，是可以了。等待以后合适的机会，再来深度阅读，有选择的阅读。毕竟，四大名著要伴随人生很长时间的。

第二个月，除了给同学们介绍了三国演义和红楼梦的一些书的常识和知识外，更主要的是从文学作品鉴赏和写作的角度，以四大名著为例，介绍了小说的人物塑造、自然与社会环境、故事、情节的推动以及人物命运与故事结局等方面的文学写作手法，让同学们学会从这几个方面来阅读和欣赏小说的佳处。在介绍人物的同时，以之前阅读的《呼兰河传》、《围城》、《挪威的森林》与《三国演义》、《红楼梦》为例，详细介绍了小说人物的外表描写、语言描写、行为描写的特点，介绍了三国与红楼梦与其他小说的结构布局的特色，使同学们了解到经典小说在这些方面的高超的艺术手法。

在这个阶段，阅读的目的，一是推动这本书的阅读，在阅读过程中体会到小说的人物、情节与故事；二是在阅读的过程中，学会如何欣赏优秀文学作品，知道这本书好在哪里，值得推荐的地方在哪里。知其然，也能知其所然。

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第三个月阅读课的内容是：英美长篇小说。第三阶段同学们根据你们的兴趣与爱好，来选择阅读18世纪英国最好的小说《傲慢与偏见》或《简爱》，以及二十世纪初最好的小说《月亮与六便士》、诺贝尔文学奖著名作家海明威的代表作《老人与海》。这个月就细心慢读这本书，争取把这本书看完，看出门道来。在上面学习到的小说阅读鉴赏的标准，来衡量所阅读的小说好在哪里，精彩在哪里。第三个月我会就这几本来的阅读来进行专题介绍，一是介绍英国工业革命以来文学的历史与十八、十九世纪英国小说的特色；二是会介绍英国小说的特点； 三是介绍这几位作家的特色。四是介绍英国文学对美国文学的影响，以及英国文学对中国文学的影响（比如对钱钟书与围城等）。五会介绍这几本书为何被称为世界级的文字名著，阅读这本书会给你带来什么样的影响。

你们在阅读的同时，如果有能力的话，也可以同时购买所阅读的书的英文版。外国文学如果英语能力能跟上，最好阅读英文版。英文翻译汉语的话，有很多英语独有的表达会丢失，或者减弱。文学的妙处就在细节之中。毛姆的小说尤其如此。

在阅读的同时，想一想，这几位作家为何要写这样的人物？这些人物特征是什么样的？他们的语言、行为、心理特点是什么？这些人物是在一个什么样的自然环境或社会环境中互动的？小说中所描写的社会环境又呈现了什么样的意义？

第三个月的文学阅读，请大家现在开始。