女儿明天高考，办公室的同事们发来了加油信息，女儿也是他们以前的学生。作为教师子女，她的高考成绩似乎代表我们这些教师的荣誉。
突然想起女儿曾经痛苦地对我说: 爸，我的脑子真不如别人聪明，你就让我做一个平凡的人吧，别寄那么大的希望了！
当时我非常失望，不仅仅是那种一般父母的失望，而是觉得自己是教师，以教育为职业，能教不好自己的孩子吗？
可是理智地扣问自己，为什么你的孩子就必须优秀？为什么就不能接受她的平凡？
1，优秀是需要点天赋的，网传考上211、985光凭努力也是不行的。这天赋不是咱想生就能生的。从遗传学上说，龙生龙，凤生凤，自己上学时也不是那么聪明，没考上什么好大学，否则也不至于干这平凡的教师职业。不过，话说回来，有些博士、大学教授生的孩子也未必聪明。再说优生的环境，教师似乎也不好，女儿她妈怀孕时，工作繁忙而又影响情绪，有些学校女教师怀孕还得排队经学校批准，孩子在娘胎里就已感受到了很多烦恼。
2，作为教师，我们见证了很多孩子的优秀，很想把别人家孩子的优点集中到自己孩子身上，为了自己的面子，有形或者无形对孩子提高了要求，很多教师子女不想让自己的爸爸妈妈教。这种高要求、束缚多，导致了我们孩子的抗压能力低、思维禁锢。天赋的发现与成长，需要自由的空间，我们给的够吗？
3，我们是教育孩子的专业技术人员，理应能教出优秀的孩子，这是我们的自信。但问题是，我们真的理解并掌握教育教学的规律和方法吗？由于学校工作的繁忙，教研多流于形式不务实，自己对于教育教学规律潜心研究的并不多，教好自己的孩子底气真正有多少？
4，再说说社会适应、生存能力。有的孩子学习不好，但是社会适应、生存能力强，也能"混″得好，成为佼佼者。这正是自己这职业的缺点，无法指导孩子或者提供这方面的资源。
想想这些，孩子的平凡也没有什么不可以接受的。好在，平凡(或者说平庸)和平安也只是一字之差，平平安安也许才是父母最大的愿望。
