我是一名爱好写作二十年的写作者。在这些年里，我总是想写，可是写着写着就放下。因为在写的时候总是，一边写，一边想：这个地方用啥词？一边写一边阅读文章通顺不？一边写，一边思索，这地方的标点符号对吗？文章怎样安排更好一些，这个地方写的不好！整个写的过程内心很纠结：一边写，一边思考，一思考就卡顿，一卡顿，就指责自己，越是指责自己 ，越是气馁，索性不写了。自从上了弘老师的写作班，弘老师指导的这几种方法打通了我写作上的任督二脉。
一要写和改分开，写的时候尽管写，不考虑改的事情，即使写不写去了，就把自己写不下去的感受写下来。没有太多的指责和包袱，写作起来比原来通常流利了许多，让我自己感到吃惊的是，写作小白的我，如今，每次自由写作都在一千个字左右.听过蒋方舟讲关于写作敲门的一节课，他说，写作没有啥敲门，就是写，每天刻意练习，每天写够一定的字数。全国有名的老师何捷老师，也曾告诉小学生写作的秘诀就是写，每天写百字作文。去掉一边写一边改的包袱，每天都可以自由的抒发，我的写作变的不再淤堵。
二写完文章放一放再改。在生活里，有的时候，我们找一个东西，越是想找到，越是着急，东西越是找不到。记得妈妈曾经对我说过“找不到，就先放一放，过些日子再找。”是这样的，有的时候，东西就在一个很明显的地方，我们很难发现，而过些时间再找，会发现原来它就在某个地方。这个地方还是曾经找过的地方。我们写作也是如此，刚刚写完的作品，我们修改，有些小问题，可能不会发现，而放几天，再修改，兴许会有不一样的收获。
三改稿子要读出来，去掉多余的“的”.总感觉自己写的文章，啰嗦、不通顺。听了弘老师的课，我才知道在改稿子的时候，把自己的文章，读出来，读几遍，直到自己读的通顺为止。在文章里，把多余的的去掉，如果仔细修改， 我们会发现许多“的”是没用的。运用这个方法完成写作修改，我的文章真的变的轻快起来。
爱好写作而又感觉淤塞的朋友们，以上三个方法，您们也试试，没准会对您有帮助呢？
