书院自治会
当时自治会设有主席，以及五位列席，宣传组，临时活动项目负责人。主席负责在每周例常的书院集会（当时称为“书院议事会”）上组织大家一起做主题活动和交流。列席们协助主席完成每周活动策划，处理书院内日常事务。宣传组则活跃地举起手中的相机，记录下每一次书院议事会以及书院赛事活动的精彩瞬间，并制成宣传网页，分享在官网上，记录这个集体成长的一点一滴。临时项目负责人即四大赛事每一项赛事的超热情的负责人，他们作为小团队的灵魂人物，负责联系和组织赛事项目组的运行。
书院议事会是当年高一高二的本书院同学参与，主要的内容包括日常事宜通知，做主题活动，给近期开展的书院活动和校内活动展示平台等等，留下了充足的学生自我成长和发展的空间。我依然记得，每周都会有一两个小组活动吧，比如给电影配音，用自己的方式演绎广告片段，你比划我猜等等。这些活动留给我很多值得怀念的记忆，比如，在准备过程中思考如何与身边的大伙伴小伙伴合作，在展示环节留下了很多爆笑场面，发现另一个变得放松的自己，以及认识到周围同学的多才多艺吧。除此之外，还有商议活动室使用方案，讨论集会时的学校发展问题，或者进行优化书院制度的小调查。我觉得书院议事会无论有趣还是无聊都没关系，只要是在尝试组织，在实践一些想法，都是很好的同辈之间相互交流的平台。
单元制 vs 书院制 改革
单元制，集合了行政、教学、课外活动多重身份，所以也相对封闭，有固定的导师，导师组里的同学也是本单元的同学组成。书院制，作为课外活动和学生自治的团体，学生可以在其他环节加入不同的组织 接触更多的人，自由地拼接他们所喜爱的事物，去追求自己最需要的东西。行政交给全校通选的导师组，教学交给专门开设课程的行知学院，书院就完全靠学生来组织，书院长来指导，但更多的还是需要学生的眼光去发现、去审视、去修正、去创造。
两相比较，我更体会到，不走出去无法更好地思考自己，只有从内打破对自己的所有印象，才能树立起新的目标，打造全新的自己。多去接触各种各样的同学，去接纳和理解他们的喜好，甚至链接起相似的志趣，求得同辈之间的更多启发。我想这些都是解放单元制功能所能提供的更多机会。
除了功能上的差异之外，书院制更利于集体文化的建设，不断挖掘开发，通过大大小小的活动，我想每一名参与者都在用行动给自己心中的格物精神下定义，塑造共有的团队归属感，为整个集体留下一些可以传承的财富。比如，在书院杯篮球赛和足球赛中，我们的团结、友爱、坚持和突破在一届一届中不断升级，不断用更优秀的成绩诠释我们的力量。在喊出“格物”两个字的时候，无论年级，格物人都能感受到心灵共通的一份融融感动。最近几年也在关注格物的发展，不断突破自我的舞蹈节和戏剧节作品，不断刷新的优异成绩，更多的加演场次，也让老学姐感到非常骄傲。由于参与过两届舞蹈节，我们的剧目在最早的两届中，保持完整故事情节同时不断挖掘作品的社会价值，不断传承与创新，期盼能将被大家所忽略的现象得到再次的思考与感悟。这便是我理解的一些对于书院集体的感受吧，开放而精彩。
高中活动中的一个细节
实话说，我超喜欢高中课外活动，在两年的书院生活中参与了篮球赛，足球赛和舞蹈节。
在这里分享一个足球赛的时刻。我还记得，那时候“体育馆”还没开始动工，是我们在300m的操场上举办最后一次足球赛的机会。最后一场比赛时，由于积分和胜负关系，比赛的最终结果好像已经能够确定，但是每一名队员还是很享受这最后一场比赛。在最后的5分钟比赛时间中，由于之前已丢掉两个球，格物在场的5名队员都压到了对方的球门附近，期待给对方防守队员更大压力，尝试利用失误，抓住机会，实现比分的突破。在那一段短短的5分钟里，我作为队伍的门将，留在后半场，有些忐忑，可能对方一个拦截和回传，我就要单独面对反击的前锋，所以必须时刻保持状态；有些激动，默默在操场的另一端，祈祷队友们可以把握住好机会，创造进球；也有些幸福，原来脑海中上演无数次的足球比赛谢幕，也可以是这种方式书写结局。望着眼前空空的半场，我要作为最后一道防线守住它，我觉得那一刻是记忆深处最值得珍藏的。比赛之后，我们全队抱在一起，也包括前来助阵的高三年级的老学姐们，所有人汇聚在一起，一起抱成一个圆圈，呐喊“格物书院加油加油”的时刻，我相信，无论我们各自走了多远，无论身在何方，那一刻的暖意，永远会在血液中流淌。可能，在未来的时光中，我鲜有机会再去足球场上扮演一个门将的角色，但这一份最后时刻的坚守与祝福，将是未来我每每遇到困境时最宝贵的精神财富。
体验过这样的高中后，给未来高中生的祝福
多去参与，多去体验总会有所收获，尤其是对于害羞的孩子，如何克服胆怯，战胜自己，挖掘出自己的潜力，找到更多适合自己的事情，这将是一份绝好的体验。即使失败，也是一份值得回味与思考的宝贵经历。记得遵从自己内心的召唤，去做真正能让你感到开心和幸福的事，并慢慢看到一些行动背后的意义。我相信新的格物成员可以自如地利用好学校这个宽广点平台，去实践头脑中灵光乍现的想法，创造出独一无二而十分有意义的高中生活。在喜悦与感动中珍藏这份记忆，在困厄与纠结中去思考真正值得坚守的选择。无论结果好坏，只求过程充实。
