前  记

开学初，在新学“年、月、日”这个知识点的时候，儿子做“已知某一天是星期几，再推算另外某一天是星期几”这种类型的题目总会少算一天。

说实话，当时我也没太弄明白这种题，有时感觉自己会推算了，但是如果换了一种表达，又被绕进去了。

直到最近陪儿子做相关复习题时，类似的一个题把我和儿子卡了好长时间，当天晚上还是没能把儿子讲明白。

我心想可不能这么一直被动地内耗下去，等五一假期有空了，一定要从源头上把这类题都整明白，我得陪儿子把这个知识点吃透。

放假这两天通过摸索和学习，我终于陪儿子把这个知识点给弄明白了。弄明白后我俩都感觉一下子开窍了，所有类似的题全都迎刃而解了。

不过这次的“陪学”过程中出了个大插曲，刚开始还让我有点措手不及，幸好后来巧妙地化解了，趁假期有空赶紧记录一下。

正  文

我先用家里的打印机打印了一些相关练习，然后“假装”坐在书桌前很认真地做题。

（现在儿子非常抗拒做任何额外的学科习题，我要是直接让他做，儿子立马会有情绪的。只能假装自己做）

没一会儿，他果真凑过来看我做题。刚开始的时候，一听我说“哎呀，这题我好像卡住了”，他就滔滔不绝地、热心地给我讲解。

（从上小学以来，我都是这么“骗”儿子热心地给我讲题，然后从他的讲解过程中我就能大概知道他对所学知识的掌握情况。如果有不明白的地方，我就稍微点一下，他学起来也很轻松。一直以来都没翻过车。）

到推算星期几的这道题时，我又假装“卡”了，这时儿子自己也停顿了一下。

想了一会儿后，他开启了讲解模式。用的是推算法，推算过程是没问题，但是因为算天数的时候，照旧没把8月4日当天算进来，推算出来的结果是星期四。

我说让我来试一试，我推算的结果是星期五。

儿子有点不甘心，自己拿起笔说要画个日历来验证一下。

最后通过日历表预算，果然是星期五。

等结果出来以后，我原以为他会像以前那样乖乖地听我讲呢。没想到儿子这次的反应竟然是：妈妈，原来刚才你是骗我的，你明明是会做的。

看到儿子的强烈反应，我一下子给愣住了，因为以前我一直在用这种方法，都是屡试不爽。没想到这次却猝不及防地突然“翻车”了。

识破我的“骗局”后，儿子很不开心，一直在说我骗了他，然后拒绝听我接下来的讲解。

“他拒绝听我讲题”这一场景要是放在以前，我肯定会怒气冲冲地摆出“家长”的架子压住他，然后强行让他听。

但是现在的我可能真的变了。我等他情绪发泄得差不多了，“失望地”说：唉，看来以后我再也骗不了你喽。

然后又变了个语气说：虽然骗不了你了，但是我很开心，说明我儿子真长大了，长本事了，不容易被骗了。

儿子听完这番话，心情好了不少。不过还是拒绝听我的讲解。

我灵机一动，既然儿子是因为“骗术”生我的气，我就继续用“骗术”让儿子消消气吧。

我想起最近在“天才捕手计划”里刷到的一个有关“儿童防骗”的安全教育案例。

当时看完这个毛骨悚然的真实案例，我想着得赶紧找个时间也给儿子进行一下安全教育。

择日不如撞日，此时正是最佳时机。

我说看你这么不容易被骗，你肯定有办法帮到故事里被骗的小女孩。

一听到能帮忙，儿子来了兴致。我赶紧凭着我的记忆给他讲起那个故事，儿子听得津津有味。

我俩一边讲故事，一边交流着各自的想法，最后还给儿子看了文章末尾的安全教育教程。

讲完安全故事后，儿子心情完全好了，也同意听我讲题，但不是马上，得到晚上才能给他讲。

好吧，我得为自己的“欺骗”行为承担相应的后果。让他定讲题时间吧，儿子定在晚上7:00。我赶紧让他留个字证，防止反悔。

晚上终于把儿子讲明白了，不过类似的题目还有好几种表达，我决定趁这个假期陪儿子把这类题都梳理到错题本里。

后  记

今天被儿子识破“骗术”的那一刻，说实话，当时我的脑海里还闪过一丝的尴尬和不知所措。

幸好自己现在的心态变得好多了，在儿子情绪不好的时候，没轻易地拿出家长的架子，而是自然而然地把他带到另一个教育情境中。

今后，随着儿子年龄的不断增长，我的演技也迫切地需要提升了。

“教不留痕”是最理想的境界，也是我需要努力的方向和目标！育儿路上，多多学习和沟通、勤加实践和反思吧！