幼儿园体育游戏是儿童教育的重要组成部分，我们根据儿童的身心发展特点,通过多种组织形式所进行的一种有计划、有组织的教育教学活动。其目的是锻炼幼儿身体,达到增强体质,培养儿童的体育能力,进行思想品德教育,提高体育运动技能。
本周我们进行了体育教研活动，我给中组的孩子上了一节体育游戏《战胜大灰狼》
活动目标：
1、在玩报纸游戏中，探索报纸的各种玩法，学习双脚向前跳。
2、通过游戏“战胜大灰狼”，练习钻、双脚跳、投掷等基本动作。
3、能利用报纸进行身体锻炼，体验玩纸游戏的乐趣。
其实儿童天生具有活泼、好动的心理特征,玩什么都有趣味,对什么都感到新鲜。但是儿童的注意力容易转移,集中时间比较短,情绪也较容易发生变化。因此,我们要把握好他们的这些特点,适当选择游戏题材,才能很好地调动他们锻炼的积极性,从而达到增强体质的目的。但凡游戏,很少静止不动的,这就对体能的训练起到了重要的作用。
比如《战胜大灰狼》游戏中为了激发孩子探索和继续玩的欲望，我就设计了卷报纸棒的游戏，让孩子继续接下来的欲望，那就是跳的锻炼，依据刚从小班升入中班孩子能力的发展来看，我把单脚、双脚交替跳改为了双脚连续向前跳，这样对于孩子能力发展来说不过于简化，又不过于难，从而达到了练习的效果。
体育游戏有助于儿童情绪的发展，体育游戏有情节、有竞赛、有规则、有趣味,具有很大的娱乐性。在体育游戏活动中孩子可以自由表达自己的情绪体验,包括失败的令人沮丧的体验,不被成人认可的行为方式的体验,或者恐惧体验,（在这次双脚跳的过程中我们的月月和萱萱一开始是不愿意跳的，但经过老师的鼓励和小朋友的示范，她们开始尝试到愿意参与。）当然也包括成功给自己带来的愉快体验。这实际上是培养了儿童主动积极的社会行为及自信心,消除了孤僻、畏缩等行为。体育游戏给予了孩子自我疗伤、自我促进、鼓励的机会。因此,经常参加体育游戏活动能使人心情愉快,活泼开朗,并产生稳定的情绪。
体育游戏培养儿童的创造能力，在《3――6儿童学习与发展指南》中我了解到了幼儿的发展的动作分别为走、跑、跳、踢、转、抛、接、投、推、拉、悬、滚、钻、爬、攀、平衡。这样一来我们老师在设计活动时会加入情景，让活动更灵活，能让孩子体验到活动中我就是主人，每个环节的不同激发孩子想出更多的方法，这样孩子的成长型思维也在提升。
课后总结：
1、发现孩子动作能力的发展不同，特别是双脚跳和投掷，有三分之一的孩子还需要提升。
2、孩子继续练习双脚向前跳的欲望很强，每次户外活动孩子还会要求还玩，这说明孩子的能力发展孩子很需要的。
所以本周的户外游戏侧重点就放在了双脚连续跳和投掷的练习，刚开始为了提升孩子的兴趣，投掷的距离设置在2米，当孩子投中时很是兴奋，并且愿意继续投，这样我就有意把距离换到3米、4米，一次次的挑战对孩子能力也在一次次提升，双脚连续跳我也采用了同样的方法，谁知小班的孩子参与之后，也能连续跳将近4米，可见方法得当，孩子能力的发展也会很有效。
快乐游戏，健康成长，幼儿园的游戏活动是孩子成长的过程，作为老师我们要不断的探索体育游戏活动的奥秘，伴随孩子一起成长。
