在本节课的开端，我补充上节课月相没有讲到的知识，提到了我们有时候没有观察到月相是什么原因。大多数孩子都能说是因为天气不好，由此我引出本节课的主题内容“天气”。又问学生今天是什么天气？学生都能准确回答，追问，你还知道哪些天气，很多同学都能说到，阴，晴，雪，雨，冰雹等等，但也有同学把地震，泥石流这些自然灾害归到天气，经更正，大多数同学都能理解。为了测评学生能否描述天气现象，能都辩识常见的天气现象，我安排了这样的活动，一个同学上来出谜语，其他同学猜，我当时都怕太难了，没有几个学生愿意参与，结果，同学们都很积极，描述的也比较正确。
本节课我有两个遗憾的地方。第一个是，由于课堂时间的安排不当，我没有给太多孩子机会描述天气变化对人类和动植物的影响。会描述天气变化对人和动物的影响这一探究目标没有完成好。第二个遗憾是科学活动手册第6页根据图填上“阴晴雨雪”，大多同学同学填的顺序都是晴 雨 雪 阴，在上最后一个班的课时，有一个乖乖上来展示的是最后一幅图是雨，她也说了她的理由，地面是湿的，没有太阳，天很暗，我一看，她说的是很有道理。书上说的分别填上阴晴雨雪，其他三幅图很容易判断，那最后一幅图明显是阴。但是我不能对她这么说，我只好说，没有看见打雨伞的人，也没有看见雨滴，也没有看见，积水处有雨滴打在水面上的波纹。我当时看了那个乖乖的表情，她还是很懵，后头我知道我解释得太牵强了，如果是小雨，雨滴和波纹就没有那么明显。
图片发自简书App
看似一堂简单的课，内容却挺丰富，我自己准备还不足，在平常还需要多多从生活中找素材，多从学生实际生活出发。
