小学数学在许多人眼中是简单的，是枯燥无味的。但是在我眼里它有许多诱人之处。作为一名数学老师可以利用数学课的教学引导学生去享受数学知识结构的整体美，数学概括的简洁美；带领学生去探索数学的的奥秘、在数学的王国里傲游，使学生对数学知识产生浓厚的兴趣。
在教学生活中也有许多另我感到无奈的时候，例如在课堂上一道题有时讲上好几遍部分学生仍听不懂，看到学生脸上的忙然，自己心中对这部分学生也缺乏信心。课下有部分同学主动来让我再给他们讲，并说自己听不懂的原因，有他们自己的基础问题，也有是我讲的过快他们跟不上。这时我进行自我反思，对他们的要求是不是过高，让他们在学习上感到压力过大。记得有一次有一道综合应用题，在课上已经讲过了思考的方法，可是一名学生在课堂作业中仍然做错了，我就严厉地问她原因，再让她订正时她急的眼泪掉了下来，最后她说我在课上讲的太快了所以都没有听懂。我听后对自己的教学方法进行了深刻的反思，课上我对优等生关注的多一些，对差生关注的太少，才造成这种情况。在此后的教学中我开始对差生多一些关心，他们发现老师并不是不关心他们，对数学的兴趣也慢慢提高了，作业也能独力完成。课下也愿意和老师一起谈一谈自己的学习情况，提的问题也越来越多。 有一天，有一名学生把我叫到了一边，对我说：“老师，今天这是我画的画，里面的人是你，我没有什么礼物送你，这幅画送给你，谢谢你对我的关心，今后我要好好学习。”我激动的说：“孩子，老师不要你为我买什么礼物，这就是你给老师最好的礼物，你以后要好好学习。”实际上对这名同学我并没有进行特殊的照顾，只是这名同学比较胖，被同学笑话时我进行了及时的制止，叫他们要尊重别人，没有想到他竞把这件事情记在了心中。
这件事对我的感触很深，如果我对这名同学不理的话会产生怎样的后果，他可能会感觉到老师不关心他们，会产生抵触的情绪，也会影响他的成绩，甚至会影响到他的一生。通过许多的事情让我感到教师的责任是重大的，只要你付出就一定会得到学生的爱戴、家长的认可。同时教师这个职业也给我带来了无穷的快乐，所以我说：“我幸福，因为我是教师。”
