一.现实.背景
在我们学校教学与班级管理中，都希望学生乖乖的，学习棒棒的，才艺多多的，然现实中却很巧妙的避开了这些，恰恰是单亲家庭，留守儿童，青春期叛逆，自我约束能力差等等，给班级管理造成了巨大的难度。而老师往往是苦口婆心或“胡萝卜+大棒” ，或叫家长或交到学校，渴望赶快升级一走了之。今天于洁老师的做法深深打动了我，让我顿悟，将会影响我今后的教育观……
于洁，女，江苏昆山葛江中学语文老师。昆山四星级教师，2011苏州教育十大年度人物，2014年于北京获“全国模范教师”称号[1]。出版专著《草尖上的露珠》《对教育失败说不：29个典型案例与点评》《教育如此美好》《最好的教育在哪里》。
挑战自己：会教一类的学生不是最厉害的老师。她所做的是到各种各类不同生源的学校任教。
二、交流.分享
1、案例一
单亲家庭问题学生女生思琪，缺少关爱，纪律差。我能为你做点什么？
做法：老师做了两件事：生活关心和发现她身上的闪光点，你负责起床，我负责给你准备早饭。
2、案例二
装在套子里的人，这是一个三岁开始被送到贵族寄宿学校的男孩，对世界严重缺乏安全感。我能为他做点什么？
三岁开始寄宿（对世界严重缺乏安全感），15岁前没和父母在一起（终生不可逆转）。发现他身上的闪光点，并为他创造出彩的机会。当遇到问题学生时如果都是针锋相对，那么都会遍体鳞伤。把“问题”当“课题”，找问题根源再化解。
3、案例三
天灾人祸突发打击，我能为你做点什么？家校记事本，用关爱亲情慢慢拂去她心理的阴影。
4、案例四
“洋葱头”，爱标新立异的优秀学生。我能为你做点什么？树立正确的审美观。
5、案例五
父母离异家庭的小胖，“父母都不爱他，他油盐不进”。我能为你做点什么？亲情的感化，认作干儿子。
三、所思.所获
1、于老师拿出思琪（案例一中的女孩 于老师为她买了两年的早餐）的现状作为讲演的结尾，并没有我们想象中的用“奇迹”或“有出息”来画一个圆满的句号，思琪依然迟到，依然温饱都无法解决，也没有转化成为优等生。一杯奶茶温暖了思琪，也温暖了在场的所有人。这样的结局正应了于老师那感人肺腑的一句话：竭尽全力 直到无能为力！
2、做教育就是“渡人渡己”；懂得，无痕，专业。
4、反复抓，抓反复。
5、教育要“爱满天下，不带一根草去，即不带功利”。
6、感恩、励志、审美是于洁老师在教育过程中教会学生的三件事
