前面分析了孩子有效注意短暂的生理、认知和情绪原因，今天放学生活经验原因。
根据维果斯基的社会文化理论的观点，社会互动（特别是与更博学的社会成员的合作性对话）是儿童获得思考和行为方式所必需的。当儿童内化了他们与成人及同伴对话的特点时，他们就能使用内部语言来引导自己的思考、行为，并习得新技能。
根据布朗芬布伦纳的生态系统理论，儿童是在一个复杂的关系系统中发展着的，这个系统受多层外界环境的影响。其中环境最里层的水平是微系统，它包含儿童所处的直接环境中的活动和互动模式。其中双向互动最频繁的是孩子和父母彼此形成的多角多关系互动，不光成人会影响儿童的行为儿童，而且儿童受生物和社会影响的特性也会影响成人的行为。当这些彼此交互的作用随时间的流逝而反复发生时，他们就对彼此发展产生了持久性的影响。
那么，儿童有效注意是如何受到社会生活经验的影响的呢？
1.生活环境的影响
研究发现那些来自婚姻不幸的家庭以及生活压力大的家庭的儿童，其精神恍惚、注意力分散的几率是比较高的。我们从班级的学生中能明显地感觉到：离异家庭、父母在婚姻中经常吵闹的家庭，孩子把更多的注意力转向了父母的关系，可能随时随地祢想父母能够和好或和睦相处，这成了孩子的心病。家庭因意外发生变故或因疾病出现较大压力时，父母对孩子的关注减少了，同时会无意识地把自己的负面情绪和压力释放给孩子，让孩子时刻处于紧张的状态，其对需要集中注意力的任务却没有兴趣。
2.父母对孩子注意力的破坏
父母爱孩子是天经地义的，本来没有什么条件和理由，就像子女赡养父母是理所当然一样。但是，很多时候，父母对孩子表达爱的方式有问题。如孩子正在认真的思考某一道数学题，妈妈则看到孩子凌乱的书写时马上指责孩子不认真写字，然后就是一堆道理，本来集中注意思考的问题也被迫中断。如果孩子对母亲以反击，那永远都有理的父母可能又是一顿教训，殊不知你已经打扰了孩子的思维。其实，书写完全可以提前或推后来说明，否则在孩子注意力还没有被培养起来就可能夭折了。还有如孩子正在集中注意力做拼图，母亲刚刚切好了水果或炖好了红烧肉，忍不住给已经忽略了一切存在的孩子喂一口水果或一口肉，还理直气壮的认为，玩儿嘛，没必要太认真。似乎只要写作业的时候才是最重要的时刻，也是最应该集中注意力的时刻，其他时间完全可以一心二用，边玩边吃。可曾想你已经严重破坏了孩子的注意力。游戏和作业一样都需要付诸思考，这都是培养注意力的途径。
3.父母不良生活习惯造成的发育问题
遗传疾病中可怕的一种是基因变异造成的，这可能让人很无奈。但是另一种遗传疾病却是由于孕期母亲的不良生活习惯和不利的生活环境造成的。致畸因子可能导致发育中的胚胎或胎儿生理畸形、发育严重受阻、失明、脑损伤甚至死亡等。其中与父母不良生活习惯有关的如毒品、酒精、吸烟、一些孕期禁用药品等，在胎儿大脑发育的关键期时期出现发育不良或畸形，导致孩子后期的注意力不集中、多动症等等。高风险环境如辐射、化学物质和环境污染等都对胎儿的健康发育有致命且长久的影响。一但大脑的发育受损，后期的问题就变得非常棘手。
4.父母与孩子的双向互动、彼此影响
孩子和父母是双向互动、彼此影响的。注意力不集中的孩子往往会受到父母更多的指责，而父母的指责又强化了孩子的注意力困难症，这又让心急如焚的父母进一步抓狂，会变本加厉地批评孩子的懒散、拖拉，进而形成一个恶性循环。而且，注意力分散的孩子，可能还会引起父母的大战，导致家庭关系更加紧张。因此，孩子、母亲和父亲之间是动态的关系，每个人都影响他人，同时每个人都会受到他人的影响。
所以，孩子的有效注意时间，和孩子生活的环境、环境中的人及其习惯有着直接的关系。如何更好的保护、培养孩子的注意力，就需要父母思考并付诸行动了。
