用一下午的时间，一口气把小说《儿科病房》看完。作者刘薇系天津儿童医院院长，从小酷爱文学和写作，典型的文艺女青年，为了实现父母的心愿，于是走上了学医的道路。在这条路上，她把自己修炼成了主任医师，成为一院之长，同时玩起了跨界，写了两部长篇小说《最后24小时》和《儿科病房》，站在患者和同行的角度思考医患关系，被誉为“医疗界的才女”。在她的小说里，蕴含着她的从医故事和人生理念。作为一个医学外行的我，读完这部《儿科病房》，对医生、医患关系、医疗改革有了更进一步的认识。
关于学医
在网上找到刘薇的一段采访里，她提到自己上大学是父亲对她说的一段话：医科大学里的学习比考试重要。考试可以考不到前三名，但学习必须要认真，绝对不可以投机取巧。因为大学的考试成绩，最多能够决定是否可以赢得奖学金，甚至在某种程度上会影响到今后工作能去的单位，但却不会帮助我面对日后向我求医问药的患者。工作以后，每天每夜每时每分所遇到的每一位患者，才是对自己医疗水平进行评估的真正考官。这段话让刘薇醍醐灌顶，让她明白学习的真正意义。
关于医生
在刘薇眼里，医生是这样一个职业——to cure sometimes,to relieve often,to comfort always（有时去治愈；常常去帮助；总是去安慰）。人在生病的时候，无论之前多富有，地位多高贵，在疾病面前都会感到害怕和无助，最信任的就是医生，也只能是医生。好医生，不仅要诊断病情，给出有效的治疗方案，还要关注病人的情绪、心理。其实，医生真的挺不容易的，肩上责任那么大，工作那么辛苦，有时候还得不到病人及家属的理解。虽然现实中的确存在一些庸医，有一些误诊，有一些悲剧，但医者仁心，相信每个决定从医的人的初心都是治病救人。
刘薇说：医之道，始于慈悲，得于教育，成于勤勉，精于管理，立于科研。
关于医疗模式
决定医疗模式的根本，是保险支付方式，其中包括医疗定价问题；引导医疗发展的，是群众健康需要以及就医习惯；而支配医疗行为的，是从医人员素养，并涵盖人文关怀因素。所以，医疗绝不是简单的看病那么简单。
关于健康
对医生而言，下医医已病，就是医“病”；中医医欲病，可以理解为医“人”；上医医未病，即医“国”。所谓医病，如果父母能多掌握一些疾病的常识，增加一点照护的本领，小孩子患病后能少一些磨难和痛苦。医人，包括身心两方面，介入点在亚健康状态，必须增加预防的概念。医疗人员要对病人进行指导，包括饮食、运动、作息、睡眠、精神、心理、情绪等等。医“国”，最难，却是根本。国不是国家，而是着眼于整个民族，重点不再是疾病，也不是预防，而是健康。健康，从生到死，从内及外，无所不包。
世界卫生组织关于健康的概念：健康是一种在身体上、心理上和社会上的完满状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。健康=15%遗传因素+10%社会因素+8%医疗条件+7%气候条件+60%自我保健。
关于助人
医生和教师一样，都是容易产生职业倦怠的职业。因为这两个职业都是在一直付出与奉献，一直在助人和给予。当我们得到的正向反馈比较少时，心里就会出现失衡。刘薇说，如果一个人有能力去帮助别人，其实是一种幸运，而忘记曾帮助过的人、为别人做过的事，就不会再为对方之后对自己的态度纠结了。是啊，帮助别人是初心使然，你谢或不谢，我都会这样做。
关于人生
把生命当成一辆承载有限的单程车，随时随地把不重要的“东西”卸掉、归零，这样才能轻装上阵，悠然前行。
