当国内STEAM教育如火如荼地开展的同时，在美国，STEAM教育已经兴起了很多年，成为美国中小学最重要的教学方式之一。

关于STEAM教育，虽然各搜索引擎上也都有明确的解释。可是，小新老师最近在和家长交流的过程中发现，大多数家长们其实还是对STEAM教育有一些误解。

今天，就我个人的思考理解和我国现状做一些更多的解读，方便家长们阅读、深入理解，目的在于抛砖引玉。

STEAM教育是什么

STEAM教育对比传统应试教育

国内政策利好，推动STEAM教育发展

少儿编程贯彻STEAM教育理念

STEAM教育是什么

STEAM是以Science(科学)、Technology(技术)、Arts(艺术)、Engineering(工程)和Mathematics(数学)等五个学科的英语首字母组成的缩略词。

是一种学科融合为基础的全新的整合性的教育理念；是一种培养学生面向未来，具有跨学科、创造性解决实际问题的核心综合素养和能力的教育。

STEM教育，上个世纪1986年的《尼尔报告》首次提出面向未来的大学本科如何进行科学、数学、工程教育等一系列问题，2007年10月4日，美国众议院与参议院又以立法的形式，确定从美国K-12教育到大学本科教育，都要进行STEM教育，并命其为“美国竞争法”。

在2006年，美国乌吉尼亚大学年轻老师亚克曼一次会上提出，他提出STEM不光考虑科学技术工程和数学，还应该用美学、社会学这些角度看待这些学科的整合。Arts（艺术）也融入其中，提出人文素养也属于必备的核心素养，如此将非线性的思维方式与线性的思维方式相结合，使学生的综合素养得到全面发展。这就是STEAM教育起源。

可见STEAM教育不仅仅是教育模式的转变，更关系到国家的竞争力和未来发展。

STEAM教育对比传统应试教育

传统学校教育，主要是“讲座式”的教育，老师无论是风趣还是无趣地在讲台上讲课，学生或是专心或是走神地坐着听课。

这种教学方式其实是基于我们对于知识的一种假设：也就是知识可以通过老师传递给学生。但Constructionism（姑且翻译成“建构主义”）支持者认为这种“传递”假设是不正确的，他们认为知识是由学习者自己建构起来的，需要给学习者提供能够让他们自己建构知识的环境和机遇。

STEAM代表着一种现代的教育哲学，更注重学习的过程，而不是结果。在过程中让学生听到不同的观点，尝试不同的想法，在不断试错中发现问题，分析问题和解决问题。在设计思维的指导下，设计出新的作品，如智能硬件、机器人、游戏；

或者提出解决现实生活中的问题，比如城市交通、地球环境、人类生存等，在学习的过程中体验做小创客、小导演、小设计师、小码农的成就感和乐趣。

在教学上，STEAM有四个特点：

第一，它的教学模式是多学科融合的；

第二，教学过程是探索性的；

第三，教学的形式是项目型的；

第四，教学的主角是学生，教师不再是知识的灌输者，而是课程的设计者、引导者。

从课程的角度来看，它使参与课程的学生，能够以活动为基础，以项目为基础，和基于解决问题学习内容，同时获得知识应用实践、知识转化应用实践的课堂体验。

从未来长远角度来说，STEAM教育体系应该是一种更多元化、系统化的教育联合体。传统教育通常注重的角色主要是教师和学生，而STEAM不局限于此，STEAM教育是开放性的教育，包括教师，学校，学生，家长、社会、企业，博物馆等综合参与的教学联合体，是一个全新的教育整合工程。

我国的发展从农业时代到工业时代，一直到现在的信息时代，教育体系一直是为适应社会而发展的。科学技术发展变化更是爆炸性的，颠覆性的。它不仅改变人类的生产方式，同时也改变了我们的生活方式。“大数据”、“人工智能”、“物联网”、“AR/VR”等新词频频出现。

我们面临重大的机遇与挑战，对教育来讲，我们的课题就是：面对时代发展，如何培养未来人才？

所以，对比传统应试教育，STEAM教育不仅仅是在颠覆传统教育上获得培养人才的优势，更是顺应社会、时代发展的必然结果，是对教育提出的新的命题。对于国家来讲，与时俱进的教育影响本国未来竞争力，对个人来讲，影响的是个人的未来。

国家政策推动STEAM教育发展

推进应试教育改革，鼓励 STEAM 教育发展。 我国在对中小学教育应试教育的改革过程中做了诸多的探索，前期主要围绕以“素质教育”为中心的改革为主，提出教育要促进学生的德智体美劳全面发展。

1--2016年6月《教育信息化“十三五”规划》

《教育信息化“十三五”规划》中提到有条件的地区要积极探索信息技术在“众创空间”、跨学科学习STEAM教育、创客教育等新的教育模式中的应用。

2--2017年7月国务院发布《新一代人工智能发展规划》

《新一代人工智能发展》中小学课堂应设置AI课堂，逐步推广编程教育。

3--2017年浙江省新高考方案实行

浙江省新高考方案已将信息技术（含编程）纳入高考科目，今后预计将有更多省份将信息技术纳入高考科目。

4--2018年1月，教育部公布高中新课标

编程、计算思维成必修内容。以少儿编程为代表的信息技术学科将被纳入高考，编程地位直线上升，成了高中孩子的必修科目。

5--2018年4月，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》

《教育信息化2.0行动计划》，其中明确指出：将学生信息素养纳入学生综合素质评价。完善课程方案和课程标准，充实适应信息时代、智能时代发展需要的人工智能和编程课程内容。

由此可见，STEAM教育在我国迎来了机遇，并且有政策方面的保驾护航，未来定有更好的发展。

少儿编程贯彻STEAM教育理念

虽说这几年一直处于探索阶段，不过国家政策利好，强有力的推动了STEAM教育发展。

如今，少儿编程教育成为当今可以贯彻STEAM教育主流模式。

少儿编程教育又分为软件类编程，和硬件类编程：软件类分为游戏闯关和动画类两种模式；硬件类分为编程机器人和一些开源硬件平台。

为什么说少儿编程是贯彻STEAM教育理念呢？

无论是游戏化闯关的软件类编程，亦或者硬件类编程机器人，都是提倡跨学科融合的项目式学习。

在一个个项目&活动中，学生在应用数学、科学、技术等学科来解决问题的同时，能够进行创造、设计、 建构、发现、合作并解决问题，让孩子在体验中学习，这正是STEAM的一些核心特点。

WEEEMAKE平台，主打硬件类编程，贯彻STEAM教育理念，提供机器人编程和人工智能教育，提供全产业链的可制造万物的创意实现平台。平台产品全面兼容乐高，micro:bit，Arduino，Scratch和编程猫等软硬件体系，实现生态共建。

STEAM教育不一定是在桌椅整齐的教室上课，而是在充满各种工具、电路板、芯片或各种黑科技教育产品的工作坊或创客空间。

WEEENAKE平台结合科学、技术、数学、艺术、工程，通过硬件编程、DIY机器人等方式。让孩子们像“创客”一样投入到创造之中，让孩子在玩中学，体验编程机器人的乐趣；还可以锻炼孩子动手能力和逻辑思维能力，培养孩子创造力，提升综合能力，得到全面的发展。

响应政策号召，推动STEAM教育发展，做好课程内容，降低创意实现门槛，培养未来人才正是我们努力在做的事情……

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