中国式育儿，让很多孩子不会做家务。
很多家长内心的想法是“孩子能帮忙做家事固然很好，不会做好像也无所谓！”。
特别是奶奶爷爷辈，生怕累着孩子，什么都代替包办。只要孩子认真学习，家务不事做不做无所谓！
正因为家长有这样的想法，所以孩子才养成了不做家务的习惯。
01/ 不会做家务对孩子的危害有多大？
“做家务事’’可不是一件单纯的打扫工作，透过做家务事能够建立孩子的心态与明确技巧，能够更好地规划自己的人生。“做家务事”所带来的效果，超乎你的想象！
幼儿园班上，乐意帮助老师做事的孩子表现地更愿意与人交往，主动帮同学的孩子相比不主动帮孩子吸收新鲜事物的速度比较快。
小学班上，在家要做家务的孩子比不做家务的孩子有更强的自我约束力。家务做得好的孩子对自己的规划，目标也更明确，做事情也有条不紊，说话做事也相对比较沉稳。
初高中就表现更为明显。
让孩子从小练习做家务，其目的不是为父母分忧解劳，而是对孩子未来的期许和培养，是孩子对自己一言一行负责的表现，以此来培养孩子的独立生活能力和责任心。
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02/ 中外孩子家务清单对比
德国立法规定：孩子必须做家务
德国法律条文中有一项规定：
孩子6～10岁，偶尔要帮助父母洗碗、扫地、买东西；
10～14岁，要剪草坪、洗碗、扫地及给全家人擦鞋；
14～16岁，要洗汽车、整理花园；
16～18岁，如果父母上班，要每周给家里大扫除一次。
对于不愿意做家务的孩子，父母有权向法院申诉，以求法院督促孩子履行义务
美国育儿专家伊丽莎白·潘特丽，针对不同年龄段孩子的特点设计了一份《儿童学做家务事年龄表》。9—24个月：可以给孩子一些简单易行的指示，比如让宝宝自己把脏的尿布扔到垃圾箱里等；
2—3岁：可以在家长的指导下把垃圾扔进垃圾箱，或当家长请求帮助时帮忙拿取东西，如帮妈妈把衣服挂上衣架；使用马桶，刷牙浇花，晚上睡前整理自己的玩具；
3—4岁：除了以上技能外，还要喂宠物，睡前帮妈妈铺床，饭后自己把碗盘放到厨房水池里，把叠好的干净衣服放回衣柜，把脏衣服放到篮子里；
4—5岁：则要学会准备餐桌，饭后把脏的餐具放回厨房，准备自己第二天要穿的衣服；
5—6岁：自己准备第二天去幼儿园要用的书包和要穿的鞋，并且学会收拾房间的技能；
7—12岁：需要学会做简单的饭，帮忙洗车擦地，清理洗手间，扫树叶，扫雪，会用洗衣机；
13岁以上：换灯泡，清理冰箱、灶台等繁杂的家务也被列入清单。
对比得知，中国孩子过早注重知识的掌握，而忽视了自我独立，能力的培养。试想一下，本来该学会怎样生活，怎样培养生活习惯和生活兴趣的年龄段，却早早地被各种知识学习，特长培训占满。应该属于孩子自己的快乐童年，充满童趣、童真的时间段被无情抹杀掉。错过孩子独立习惯养成的关键期，孩子的自立意识、动手意识、热爱劳动的意识被磨灭，养成不劳而获，懒惰的恶习，特别是依赖心理严重，孩子很难有独立翱翔的一天。
发展心理学家艾瑞克森提到：2-3岁是培养独立自主的关键期。
2岁以内宝宝应具备的独立生活能力项目
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03/培养孩子学会做家务的妙招。
1.吸引孩子注意力。
从孩子感兴趣的东西开始。利用游戏或者动画片榜样的力量，让孩子模仿游戏里或者动画片人物是怎么做家务的。体会成功的体验，有成就感和自豪感，才能激起做家务的兴趣。
2.父母做好小助手。
有时候孩子需要父母引导做家务。父母参与到孩子做家务的活动中，和孩子一起做事情。让孩子练习分类归纳。让孩子从小养成分类归纳的好习惯，无论是生活、学习，还是工作中，都能让他一生受益。
3.学会感恩，珍惜劳动成果。
让孩子先从和自己相关的事情做起，再扩展到其他家人，从小学着为家中尽一份心力，便可培养出家庭责任感。孩子会更爱家，珍惜家人的劳动成果，懂得承担。
4.培养解决问题的能力。
有利于数学思维能力的培养，联系实际生活注重问题思维的培养。孩子刚开始学习做家务，一定有做不好的时候，但是妈妈不需要着急，在练习过程中，孩子会观察妈妈的做法，妈妈也可一步一步地进行示范讲解，让孩子通过模仿妈妈的动作来完成家务，这样能让孩子思考“怎么做才能做得好”，进而学习到解决问题的方法。以此培养孩子问题思维能力。
