今晚的自习室就像个热闹的菜市场，五个男生凑在一起，叽叽喳喳说个不停。我仿佛化身“复读机”，一遍又一遍提醒：“安静学习！”可他们倒好，左耳进右耳出，尤其是其中一位，简直把我的话当成了耳旁风，聊得那叫一个热火朝天。
看着这混乱的场面，我灵机一动，决定使出“离间计”。我看向其中相对认真的小锦，一脸严肃又带着点“拯救”意味地说：“小锦，你去南边坐着，再在这儿，可就被‘传染’成小话痨啦！”小锦一听，脸上瞬间笑开了花，仿佛得到了天大的奖励，麻溜地收拾书本挪了位置，那模样，骄傲得像是被授予了勋章。
剩下的四个男生面面相觑，气氛瞬间尴尬起来，教室里难得安静了几秒。我正暗自得意，没想到那个“话痨担当”又按捺不住了，一张嘴就停不下来。我无奈地摇摇头，把目光投向相对老实的小宇，语重心长道：“小宇，你也离开这是非之地吧，去专心学习呀！”小宇眼睛一亮，立马起身，脸上洋溢着掩饰不住的喜悦，原来在老师心里，自己也是个听话的好孩子！
此时，还剩三个男生。还没等我开口，其中一个就主动举手，满脸期待地说：“老师，我也挪走！”我笑着点点头：“就知道你也是好孩子！”他得到肯定后，开心得像只欢快的小鸟，屁颠屁颠地换了座位。
最后，就剩下“罪魁祸首”一号和二号了。大概是看到同伴们纷纷“倒戈”，这俩家伙居然默契地闭上了嘴，教室里终于恢复了应有的安静。
看着这戏剧性的一幕，我忍不住感慨：每个孩子都渴望得到老师的认可和夸奖，都希望自己是老师眼中的“好孩子”。有时候，与其一味地批评指责，不如换个方式，用鼓励和肯定引导他们。就像今晚，看似是我用“离间计”让他们安静了下来，实则是他们内心对认可的渴望，让他们主动做出了改变。
教育真是一门奇妙的艺术，充满了惊喜与温暖，每一次与孩子们的互动，都是一次发现和成长的过程。
