作者 | 阿思 幸福双翼学员
1 我是“挖坑”小能手
你们身边，有没有这样的宝妈：思维灵敏，想法多接受新兴事物，兴趣广泛，并且好学？
或者，这样的：喜欢质疑，不会人云亦云，凡事喜欢搞清楚，弄明白。喜欢百度，查资料，找答案？
又或者这样的：喜欢独处，喜欢活在自己世界里，追求独立的空间，性格偏内向，有一点孤僻，给人冷冷的感觉？
是的，我就是一个综合以上特点的宝妈。
在生活中，我愿意接纳孩子对于新事物和兴趣的尝试，并且愿意与他们一起探索，希望在这个过程中发掘出孩子更多的可能性。
在孩子学习上，我不是特别关注学习成绩。但是，我特别关注她的学习习惯与行为。
以前，我总觉得自己是一个合格的妈妈，后来才发现，那只是我以为。
我是个急性子，总希望对孩子说过的事、纠过的错，她能立马接收并改正,成为我理想中的孩子，好省去我操烦的心，自己能落个清净。
很多时候，我因为孩子烦到我而发脾气，还觉得都是孩子的错。
参加14天的焦虑妈妈学习时，营长列的教育孩子的坑，我是全都有踩过。（真可谓“挖坑小能手”）
疫情期间，孩子作业没完成，我回家就质问孩子为什么做不好。
孩子越解释，我就越觉得他狡辩，就会指责、打骂孩子。
那个时候，我就是一个焦虑综合体：既有事业上的焦虑，也有孩子学业上的焦虑。
当孩子作业不如我所愿时，我就顺道把事业上的焦虑也发泄到她身上了。
有一次去玩的时候，弟弟在车里面动了她，之后她就一直在那里哼唧抗议，我心烦气躁，一直说她要懂得包容理解，怎么一点事情就这样呢？
最后，她还是老样子，不停哼唧，我就打了她一巴掌。
事后我很后悔，但事情发生的当下，我根本就控制不住自己。
幸好，在一切还来得及改变的时候，我开始了学习。
学习之后，我最大的收获是两个。
一个23字总诀：亲情第一，人格第二，知识第三。
另一个是：接纳真实的孩子。
2 “我不想去学校！”
6月1号儿童节那天，我们一家人在广东阳春泡温泉，赶不上星期日晚上的晚自习（孩子是住校生），就跟班主任请假了。
第二天一早，11岁的女儿作业没有完成，她急忙用一个半小时做完，已经快早上8点半了。
偏偏这时孩子又拉肚子，导致浑身没力。
这时，老师电话过来问是什么情况。
我说孩子由于周末没有规划好作业时间，刚把作业完成，现在肚子不舒适需要带她去医院开个药，并告诉老师下午可以返校。
下午，孩子跟我说她还是有些难受，希望今天不去学校了，可以在家把漏掉的作业和知识复习一下。
当时，我内心就是一个想法：接纳孩子真实的感受与想法，少去一天学校并不会对她产生多大的影响。
我同意了。
要是以前，我肯定觉得该上学就要去，小病小痛最好忍忍，学生就要有个学生样，要有坚持的信念。
我跟老师说明了原因，老师说就在家里复习吧。
本以为这事就过去了。
可是，没想到一周后我再送孩子去学校，孩子就一直哭，说晚上一定要回家住，不想去学校。
问她为什么，她抱怨了一大堆对学校的不满：
学校有写不完的作业，下课和晚自习全都是在赶作业。
学生的成绩只是一个彩色的漂亮的泡泡，家长和老师都不关注孩子的内心想法。
回到宿舍有时讲话太大声了，宿管老师又会让罚站。
还说，上个星期请假了一天，事后她听说，因为这个请假，她被班主任在全班点名批评，老师说孩子和家长不把学校当一回事，想来就来，家长和孩子一样没有公德心、矫情，同学们不要学这个样子。
哎哟！
听到这，我的火气就有些上来了。
我心想：老师这样当着全班同学的面，数落孩子和家长，会对孩子的自尊心带来什么样的影响？
还好，老师是在女儿没在学校的时候说的，起码孩子不是当场面对这样的语言。
按以往我的脾气，肯定要当面问老师到底表达的是什么意思？
而且，我还会跟老公再抱怨一番。
但这一次，我平静地对孩子说：
“作业多你完成不了，心里肯定也是很着急的对不对，这点妈妈理解你。
你是因为不懂怎么做，还是做作业时分心了呢？
同学中，是所有的人都没有做完，还是只是个别的呢？”
她想了下，承认有时确实是因为自己不专心或是跟同学说会话，才拖延了。
最后，她总结说，可以专心把作业完成再做其它事情。
孩子对作业没及时完成的情绪，我及时肯定和引导，孩子意识到自己下次需要怎么改善，这一点，搞定。
接下来，就是孩子对班主任言行的感受的处理了。
3 系好人生第一颗扣子
我告诉她：
“老师的出发点是非常好的，是担心之前都是在家上网课，知识点掌握不牢固，所以希望你开学后能在学校加紧吸收知识。
从平时看，老师对你们的关爱一直都在的。
宿管老师是希望宿舍环境是安静的，如果因为一点小事她再找你的错，你一定要告诉我，妈妈会找她沟通处理的。”
最后，我同意了孩子晚自习后回家的心愿。
虽然她进校门时心情还是挺闷的，但总体上，她内心纠结的事情有所缓解和释放。
孩子进学校之后，我马上找了一起学习的班班，让她帮我分析下老师为什么会这样讲话？
班班回了我一段话：要给女儿做心理建设，同时，老师不会无缘无故对一个孩子说这样的话，中间或许有发生过一些你不知道的事情。
班班还建议我听听《教育升级2030》的课程，可以在课程里找到家校合作共赢的答案。
多方求助和整理心情后，当晚，我就与老师微信沟通，了解到更多全局。
老师说，之前孩子摸底考试不及格，考的是网课期间所学的内容，复学后，其他科任老师也说孩子上课没那么认真，总跟旁边的同学讲话。
老师也跟孩子交流过几次，希望她能认真起来，并希望孩子在面对自己不足之处时有改正的意愿。
我肯定了老师的观点和建议，并表示：孩子复学后出现这样的情况，主要还是作为家长的我，在疫情期间没有正向指导好孩子，让她心里产生了对学习的抗拒。
我跟老师保证，我会跟孩子一起成长进步。
我跟老师的沟通，在诚恳、正向的氛围中结束。
一周后老师给我回复：上周孩子上课状态很好，很积极。
哇！
我将信息给孩子看了，她也很开心。
这周开始，她能做到用一个下午的时间把作业全完成了。
这跟疫情时候的鸡飞狗跳、怎么推都不动的状态相比，简直是太大的进步啦！
当我能够看见并理解孩子时，孩子对学业的态度和感觉就好了很多，当感觉好了，兴趣就来了。
孩子的感受和情绪，真的就是孩子学习的晴雨表啊！
我深知，我和孩子之间，还是难免会有一些鸡飞狗跳的情景，但现在的我，深信一句话：孩子与母亲相处的方式，就是TA与世界相处的方式。
我希望，我的孩子与世界的关系是平和、坚强与包容的，那么，我就努力让我和她之间的关系是平和、坚强和包容的。
以前，我学了很多课程，道理懂了无数。
但没有一个课程像幸福双翼《家学》一样，从性格与命运的内在联系，教我认清自己与家人。
也没有一个课程能与《家学》一样，从家庭关系的生命铁三角中让我们重寻亲密的幸福密码。
也没有一个课程能与《家学》一样，让我们从升级心理年龄、平衡情绪、家庭和夫妻情感角度上，全面塑造一个全新的、有方向、有方法、有功力的自己。
黄志猛老师在《教育升级2030》的课程中，提到了习近平总书记的教育思想：
家庭是人生的第一所学校，一定要注意系好人生中的第一个扣子。
第一个扣子系好了，衣服就顺了，第一个扣子系不好，衣服就是歪斜的。
不论时代发生多大的变化，无论生活格局发生多大的变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭，注重家教，注重家风。
女儿这次突发的“不想上学”的事件，因为稳稳地接住和理解孩子，又情绪稳定地跟孩子班主任沟通交流，最终得以顺畅解决。
我的心底，无限感恩，感恩努力学习的自己，感恩及时给我建议的班班，感恩幸福双翼课程给我清晰的方向和方法，让我能够帮助和支持孩子——系好孩子人生的第一个扣子。
当孩子人生中的第一颗扣子系好了，哪怕发生一些挑战和困难，事情也会朝着正向有力量的方向得到解决。
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