案例一：
女宝六岁多，清单执行中，洗漱时总会跑出来和妹妹玩，控制不住自己怎么办？
和孩子互动总体思路，把解决问题的权利交给孩子（但要有合适引导）也许孩子给出的方法不是最佳的，哪有怎么样呢？记得我们的长期目标是培养孩子解决问题的能力，掌握自我管理的生活技能。鼓励孩子寻找解决方案有两个好处：
第一有助于儿童把自己看作能独立解决问题的个体，我是有能力的
第二并且形成解决问题的习惯，这种特质帮助儿童成功面对在学习生涯中和成年后遇到的挑战。
可儿的解决方案：和妹妹一起洗漱，妈妈可以在清单上标注不和妹妹玩。
约定尝试一周，下周汇报看看此方案的效果如何。
孩子体验并实践自己的方案，大脑如果没有经历没有体验，大脑什么也做不了。【脑神经科学】孩子经历一个又一个体验过程终会找到自己的节奏，这个过程帮助儿童明白如何解决问题，尽管我们大人的解决方案更高效或者更有效果，但简单地把答案告诉孩子，会剥夺儿童学习和发展解决问题能力的机会。（过程中当孩子遇到困难时适时给孩子提供足够帮助。）
案例二
男宝，回家路上会和小朋友聊天，耽误回家的时间。
询问宝贝是否有自己的办法。
宝贝：可以和小伙伴说明情况，自己要回来了。
对妈妈：可以记录发生次数，所用时间，看看是否有必要和孩子讨论每周和小朋友一起的特别时光，作为愿望池的愿望之一，固定时间完成。
孩子从7岁开始更多注重和同龄圈的时间和影响力。家长可能需要调整社交网络，帮助孩子打造属于自己的朋友圈。
案例三
周四突然上映的复联4.特别想去看，妈妈希望放到清单，孩子不希望。
意外发生可以放到青蛙池，进行排序调整作息。
孩子可以根据意外情况处理，只要不影响正常的事件，比如作业完成，睡眠，人生总会有意外发生，处理突发事件的经历也为未来遇到计划外事件处理如何做。
妈妈：妈妈和宝贝都喜欢这种大片电影，
是否可以添加到家庭娱乐项目中，成为全家人的特别时光，既满足孩子的胃口，也能和孩子一起讨论电影所传递的价值观 增进亲子交流质量，引导孩子对于电影的欣赏。
