一个上午的工作忙完之后，我翻看了一下手机的信息，看到大宝班级群班级群上百条的信息:

老师: @所有人 今晚6点到7点所有外市学生统一做核酸，所有人务必提前打印粤核酸采集码
A家长: 临时又搞一样要求打印，能不能人性化点，一句要求家长学生四处奔波忙死人，截图统一收集难道就不能做？
老师: 不好意思**妈妈，疫情防控问题真的没办法预料，辛苦大家了。疫情不讲道理，咱们为了孩子安全烦请辛苦一下！
A家长: 只是不明白为啥一定要打印采集码，电子图就不能受检吗？
老师: 孩子不带手机，没办法拿电子图的，咱们学校开学几千人受检，为了尽快采集只能劳烦大家打印。
A家长: 你作为班主任安排一下收集简单容易，为啥非要家长到处跑？
B家长:  亲，叫你女儿看看书包有没？应该上学期打了很多的我儿子书包翻出几张。
老师:  **妈妈，开学季，班级所有统筹工作都需要做，我同时还要备课，下午安检我也要在场，请大家相互理解，如果实在有难处可以私信我解决，没必要如此。
C家长: 孩子去到学校就没有手机了，疫情期间不要为难老师，现在孩子还在家，一切都来得及。
老师: 通知是上午才发的，我立马转给大家了，我也没有孩子上学期数据，不然就统一印给大家。
A家长: 叫家委有空的统一收集然后打包好，采集的时候一一拿出来，并没为难啊。  只是觉得有简单的方法为啥不能用，去年好像也是这样。
老师:  这个孩子入校了就要，但是我下午就准备安检带孩子入校了，如果时间来得及，我完全没必要要大家自己打，收集家长数据也是要时间的，如果家委的朋友有上学期数据包烦请12点前发给我。
A家长:  因为自己家里没打印机的，要到处跑去打印确实是麻烦，并没有为难老师的意思，收集简单容易多了吧！
D家委发了一份上学期的收集表出来: 老师，这是之前收集的，手机转发不知道能打开吗？
老师: 我现在回办公室用电脑打开看下。
E家长:  意思说核酸码不用我们打印了吗？刚打印完粤康码回到家才看到信息。
老师: 能打印的尽量自己打印，没有的就得让孩子来我办公室拿，时间紧急，来不及集合分发。
C家长:  有那些家长现在要打印，发过来我现在正在打印。哪位家长现在不方便打印的，发过来给我，我帮你打印。                                                            ……

看到这些信息我的第一反应是：大宝班级这位新班主任认真负责、积极乐观，孩子有福气了，又遇到了好老师。

第二：我们这个班的家长依然那么热心，平时周末不放假的时候，附近的家长都会帮忙代买牛奶、面包之类的送到学校给孩子，让孩子们即便一个月不回来也依然不会断粮。

第三: 个别家长的素质未免影响了整个班的氛围。就打印核酸码这件小事在群里引发出上百条的信息讨论，虽然这个家长发的语言并不是对我，但是我感觉有一个这样的声音在这个班级群发出显得那么另类，也许她确实不方便打印，当我不了解事情真相的时候也不做任何评判。但是我在想如果是我遇到此类事情，实在不方便的时候我可以怎么做呢？

1、可以求助，向熟悉的家长求助，请其他家长帮忙打印好带到学校交给孩子;

2、双圈理论单独跟老师说一下，让老师帮忙打出来，既解决了问题，又增进了和老师之间的良好关系;

3、即便是希望老师使用上学期统计好的资料，我们可以温和地提醒;

用这么简单粗暴的方式表达出来，我不知道家长有没有思考过一下问题;

第一、老师是新来的，并没有以前的收集资料。用这种指责、抱怨的语气去质问老师只能是显得自己的素养不够。当我们用一个手指指着他人的时候，同时有三个手指是指向自己的。就算是自己想到上学期有收集，直接拿来使用更方便，我们可以在群里面问一问家委，并告诉老师以前上传保存过这个资料，让家委找出来的话工作起来就更方便了。

第二，新学期开学第一天，老师们都特别忙。更不要说是新接手的老师，她们需要付出更多的时间和精力来和孩子们交接、相处、建立新的关系。我们家长面对一个孩子都觉得麻烦，老师面对几十个孩子更麻烦，所以我们应该做个心中装着他人，时时处处为老师着想、分忧的家长。

第三，我觉得家长的言行也代表着孩子的言行。新的老师还没有见面，就直接在群里这样和老师交流，我们给孩子带来了什么样的影响？给老师留下了什么样的第一印象呢？是值得家长思考的。

第四，我们给了孩子什么样的榜样呢？遇到事情就指责、抱怨别人做的不好吗？是否无形之中给孩子传达了一个遇到麻烦事情的态度呢？

从这位家长身上我可以看出她沟通的能力要要提升，系统的家庭教育知识需要学习。读别人的故事思考自己的人生，看别人的行为，反思提醒自己在生活中如何做得更好。

成功日记;

1、陪彤宝拼图一个小时;

2、准时听了王老师的微课《向快乐出发》;

3、按照学校要求，打印好资料，准时把大宝送回学校。

张静芳的每日一省第328篇

2022年8月31日