今天接着为大家分享【胎教的含义】。
广义胎教指为了促进胎儿生理上和心理上的健康发育成长，同时确保孕产妇能够顺利地渡过孕产期，因为没有健康的母亲，就不会出生强壮的胎儿。有人也把广义胎教称为“间接胎教”。
狭义胎教是根据胎儿各感觉器官发育成长的实际情况，有针对性地，积极主动地给予适当合理的信息刺激，使胎儿建立起条件反射，进而促进其大脑机能、躯体运动机能、感觉机能及神经系统机能的成熟.
换言之，狭义胎教就是在胎儿发育成长的各时间，科学地提供视觉、听觉、触觉等方面的教育，如光照、声音、对话、扶摸等，使胎儿大脑神经细胞不断增殖，神经系统和各个器官的功能得到合理的开发和训练，以最大限度地发掘胎儿的智力潜能，达到提高人类素质的目的。从这个意义上讲，狭义胎教亦可称之为“直接胎教”。所以胎教是临床优生学与环境优生学相结合的实际具体措施。
现代科学研究也在不断证明：胎儿具有惊人的能力，为开发这一能力而施行胎儿教育，近年愈来愈引起人们的关注。美国著名的医学专家托马斯的研究结果表明，胎儿在6个月时，大脑细胞的数目已接近成人，各种感觉器官起趋于完善，对母体内外的刺激能做出一定的反应。这就给胎教的实施提供了有力的科学依据。
这里我想到了咱们总指导师周易明老师的一句话：“西方科学研究的出现，就是不断来证明咱们中华传统智慧的正确的。”因为胎教始于咱们中国古代，而美国科学家研究是近代的事。总体来说，胎教主要是指孕妇自我调控身心的健康与愉悦，为胎儿提供良好的生存环境；同时也指给生长到一定时期的胎儿以合适的刺激，通过这些刺激，促进胎儿的生长。也就是调节孕期母体的内外环境，促进胚胎发育，保证胎儿素质的科学方法。以前人们认为胎儿在出生前一直安静地躺在母体子宫里睡大觉，直到分娩时才醒来，这是错误的。现代医学研究认为，胎儿有奇异的潜在能力。胎儿从第5周开始即有较复杂的生理反射机能，10周时已形成感觉、触觉功能。胎儿在20周左右（5个月左右），开始对音响有反应，30周（7个月）时有听觉、味觉、嗅觉和视觉功能，能听到妈妈的心跳和外界的声音。
这些都是胎教最佳时机。这时妈妈的一举一动都能影响胎儿，是对胎儿进行教育的重要时刻。
用《黄帝内经》中的话说就是“生而神灵”，就是说孩子生命一旦形成，就具有通天地的本能。但很多孩子生下来后，这种本能就慢慢弱化甚至消失了，为什么会这样呢？就是因为这种本能被父母不正确的观念、不符合规律的各种习惯、不良的心态给埋没了。
上节课中提到的《黄帝内经》中说到“胎病”一词，就是说，如果母亲身体状况不佳，心态不好的话，不仅是可能会把宝宝的那些良好的天性给埋没，更有可能会给宝宝种下先天性疾病的隐患。所以说，胎教不可不慎。《易经》中说：元亨利贞，元者，善之长也。很多人以为孩子出生后的早教，才是这个元，才是教育的起始。其实，真正的”元“，真正教育的起始，是从胎教就开始了。这也就是为什么育心家人中那么多用经典胎教出来的宝贝特别好带，各种好习惯很容易养成的原因。是的，胎教宝贝就是因为给到最高能量的经典滋养，这是最好的元。宝贝在妈妈的腹中，妈妈接触到的能量场是会直接传递给宝贝的。
妈妈天天早起学习，天天读着正能量满满的经典智慧，心态越来越好，孩子自然潜移默化，同步在经受者古圣先贤智慧的熏陶，这样的宝贝就不可能不生而神灵。妈妈传递给宝贝智慧，宝贝就接收智慧，传递给宝贝负能量，宝贝自然就受负能量影响。出生后会各种哭闹不适。好了，今天就分享这么多。希望对备孕妈妈及准妈妈们有用。
感恩一切学习机缘，感恩大家聆听！
