各位家长大家好：
两极化背后的秘密
班级孩子学习成绩及综合表现两极化的现象越来越严重。学习困难的孩子，多数所处的家庭本身就有各种各样的困难。父母能够给予孩子的陪伴及助力非常有限，甚至有的父母无法履行亲职，更有甚者，父母缺位。
坐在教室里的孩子不是孤立的个体，他所处的家庭系统已经花了六七年时间塑造了现在的他，如果学校教育一味在学生身上用力，只要他所处的家庭系统不变化，不为孩子提供良好的助力，就会出现教育反弹现象。因为凭老师一己之力很难撼动孩子所处的家庭系统，于是出现了5+2等于0，白加黑等于0的教育模式，教育者辛辛苦苦的付出常常收获甚微。
让你的孩子生活在良好的助力系统中
通过刚刚四位家长的分享以及对本学期班级基本情况的了解，我们不难发现，那些优秀的学生，他其实生活在良好的助力系统中。孩子在成长的过程中，学习的过程中会遇到各种各样的困难。有些孩子比较幸运，当他遇到困难时，他的父母会及时细心地发现，通过良好的亲子沟通，为孩子提供帮助。这些帮助，有可能是现实的，如教孩子学习的方法，解题的技巧等。更多的时候，是给孩子心理能量，相信他鼓励他欣赏他，这样的孩子，即使遇到困难，也敢往前冲，因为他知道，自己身后有稳稳的双手和怀抱，给他支持。优秀的家长还善于与老师沟通，和老师合作，为孩子争取更多的助力。我举前段时间哈尔滨那所小学发两万字把孩子班主任搞下班的例子。如果她文中说的全是事实，那位老师本人肯定有一些问题。但这位家长也有很大的问题，你有时间写两万字的控诉信，花两个月去搜集老师的“过错”，还不如把精力放在孩子身上，看看孩子入学适应的困难在哪里，如何及时有效地与老师沟通，将阻力变为助力。结果，她写信，表面上她是赢了，把那位年轻老师搞下班了，甚至从此以后进入不了教育系统。但实质上，她输了，她的孩子放在任何一所学校，一个班级，对学校和老师而言，都是“炸弹”，要不奉为“菩萨”哄着，要不孬好都说好，骗着，谁敢管？谁敢碰？只能说，有些家长，和孩子有仇，自己不教育孩子，老师花精力教育他的孩子，他还视老师为仇敌，跟老师对着干，好像在叫嚣：“别管我孩子，谁都别管我孩子！”子孙不败都是怪事！
当孩子出现的问题，家长和老师从各自的教育职能出发，为孩子提供助力，这样就为孩子的发展提供了比较好的助力系统，而不是在互相指责及推卸中，让孩子处于困境，只能依靠自己的力量面对问题。
信任
我怀女儿期间，唐氏筛查的结果是1:46，高风险。我妈妈建议我终止妊娠。最终我还是下定决心，把这个孩子生下来，不管他是什么样的，我都爱他。面对腹中胎儿是否健康，这种人力无法控制的事，我便开始祈求老天，从下定决心到孩子出生前一天，为孩子抄经101卷，祈愿她身体健康，心地善良，精神高贵。在生产前夕，我郑重地和老公商量，如果我生产过程中，出现危险，优先考虑孩子，如果我不幸死了，请务必将孩子交给我妹妹抚养。父母年迈，无力抚养这个孩子，老公年轻，万一娶个后妈，孩子遭罪，我只信得过我妹妹，只放心把孩子托付给她。
我举这个例子，是想和各位家长说，即使你们什么都不说，我也会拼尽全力教育帮助您的孩子。因为人同此心，心同此理。放心把孩子交给我教育的人，我会竭尽全力对得起你们的信任。
放下揣测，聚焦孩子
话说到这个份上了，我想对各位家长说，希望我们在平时的沟通中，坦诚相待，放下揣测，聚焦孩子。这个社会，人与人之间很难互相信任，互相伤害的比比皆是。所以，在这样的大环境下，有些家长对学校及老师非常不信任，我能理解。但是我想说，不信任学校及老师，对您教育孩子没有什么帮助，是的，我们得承认学校教育甚至老师本人有各种各样的问题，但是，你们的不信任，只会让教育变得更糟糕。说到底，你打从内心里认为，这世上没有人会无缘无故不求回报地对您的孩子好！但事实上是有的，你孩子人生中的老师就是的。“我要不要给何老师送点，不然她对我孩子不好怎么办？”我如果不收，你揣测我嫌少，我若收了，你在心里想，我说吧，没一个好东西！我若对你孩子好，你说送礼就是有用，我若对你孩子凶，你说是不是送少了……真的没有意思，让我们放下所有的揣测，聚焦孩子，和老师一条心，把你的孩子培养得更优秀就是给老师送的最大的礼！
放下焦虑，关注成长
放下焦虑，关注自己的成长，这样自己才有能力为孩子提供更多更好地助力。关注孩子的成长，有质量地陪伴孩子，为他成长中遇到的困难想解决方案，为他成长中的点滴进步骄傲。在孩子还需要你的时候，抓紧时间，享受做父母的幸福。
