尼采曾用酒神和日神来比喻人类艺术活动的两种方式。
一种是日神的“走向世界，追求成功”类的理性，一种是酒神的“走向内心，寻求超越”类的情感。
从学习上来看，由于中国特殊的教育环境，几乎不可能有后者的闲情逸致。家长们送孩子们上学，除了超一线城市确实有一些让孩子未来生活多姿多彩的需求之外，更多的群体认为孩子学习的目的是找一个好工作、拿到更好的薪水，简而言之就是成功。
想想父母有真正关心过你学了多少东西吗？
一路走来，“过一本线没有、能报211、985吗、要不要试试公务员考试？听说当律师钱很多，要不考过司法考试？你看，邻居的孩子都出国读常青藤了……”他们只关注成功本身，学习只是一种手段而已。
在这种情况下，要从学习本身体会到乐趣，也就是出世的乐趣，是根本不可能的。
竞争环境太过激烈，寻求日神的竞争式快感成为国人学习的普遍选择（市面上各种三天学会、教你成功的书籍大行其道就是一个侧面体现），也就构成了以下“如何寻找学习之外的乐趣以及工具性（应试教育）学习的基本逻辑。”
毕竟，把成功当作一种目的，学习当作手段是一种再平常不过的事。对很多人而言，必须要衣食无忧，或者成为某种意义上的“成功者”，可能最终才能将学习本身当作一种目的。
01、激发学习的乐趣
很少有人，能单纯从知识本身激发起自己学习的乐趣，尤其面对艰深知识的时候。
伟大如牛顿，我觉得也一半是因为知识本身，一半是觉得自己脱离一般俗气的群众产生的爽感而努力学习的。这是一种知识贵族的态度，我们也能从 Top10 的大学学生里看到。
有钱、有权这个知识无法立刻转化。但普遍看来，接受良好教育的人，阶级不会低，阶级流动性很高（即通过自身奋斗可以改变现阶级）——这本身构成了社会崇拜“阳春白雪”而鄙视“下里巴人”的重要原因。
从小学到大学、老师的追捧、同学的羡慕、学校的奖学金、公司的提拔......
学习的好于不好，直接作用在区分人与人上——就好比奢侈品的意义是一样，学历、知识、出身（名校）本身的装逼水平比奢侈品要强 100 倍。（所以，考一个名校是终生的标签，也是终生的正向激励，当然重要）
从来没有领会这种福利的人，不会学习。
就如小学一开始就厌学而被老师鄙视、被同学欺负的人一般就丧失了学习的所有兴趣，一辈子很难成为自我驱动的人。
那些越是名校的人，由于小时候就得到了学习所带来的学习以外的东西——赏识和钦佩、区别对待（成绩好几乎不可能被“霸凌”，因为背后有学校和家长的倾力支持，好学生不属于那个混乱的世界），所以越会知道学习这个东西的本质是怎么回事。
越学好越有奖励（夸赞、鼓舞、区分周围的人）——越奖励越能知道学习的逻辑——越知道逻辑越能学好——越学好越能得到奖励（名校、CFA/CPA/ACCA等证书），这就是学习的正向循环。
02、时间*效率
学习的有效时间和你的时间都是有限的。
为了更容易看懂，我们简化的一下概念：得到知识的纯度=效率*时间
你的有效时间，一天有多少呢？答案是没有多少，同时还被严重腐蚀。微信的短文、电脑的游戏、知乎所谓的学习知识......这些讯息本身不能称为知识，因为它们缺乏体系化和进阶性。
如果你一天用在学习上八小时不玩手机，就几乎强过 99% 的人了。这对于工作的人来说，几乎等于脱产；对于学校学生来说，评价相当于自律性极强。
而一些基础知识要到熟练，没有 500 小时是想都不要想。比如，考过日语N2，天资比较好的 500 小时左右是要的，如果笨一点，800 小时没有问题。而这 800 小时，绝对不包括你上课的时候玩手机、自习的时候刷知乎的时间。
想想看，如果一个人的效率时间稀释到了50%，那8 小时学习的时间可能就只剩下了4小时。如果这个人不仅仅玩微信、知乎，还是个游戏成瘾的人，那么有效学习时间可能稀释到每天一小时不到。那么别人每日 8 小时花三个月就能考过的 N2，你可能就要花个 2~3 年。加之带来的情绪低落，那可能永远都不会去考。
所谓荒废青春，就是指这样一天的有效时间投入低到不能再低的做法。
可能你会说，谁谁谁也每天玩游戏啊，谁谁谁各种玩也能考年段第一，通过巨难的考试啊。
首先，这种人毕竟是少数——我见过的学霸，大部分都是有效学习时间和普通人相比巨长的学习成瘾者；其次，人家可能一天都在玩，但是有效的学习时长还是碾压大部分支离破碎的“片段”时间学习者。
至于智商的因素，我是不相信的。很多人之所以相信智商决定论，是自己根本未曾努力过而已，而相信了智商有差别的人，也不过是在顶尖领域顶尖学校的
1% 而已——也就是说，对于剩下的 99%
来说，操心智商无助于解决问题。也许你只是失去了学习的正向反馈和方法不对、不成体系、有效时间不多而已。
很多人其实放弃学习知识的原因是——认为知识是可以随时取得的。
学生时代老师上课讲得一大堆听不懂，不如不听玩手机看漫画，等下课时自己再自学算了。实际的情况是上课不懂下课也不愿意学；甚至于上课一分钟能听懂的东西，下课一小时未必能学会。
这就是知识相对论的含义：
知识相对论=最佳时间内如果没有掌握知识，则可能要花费比最佳时间多出十倍的时间来掌握。
虽然现在网络上充斥着知识，给人一种知识可以随取随用的假象，然而事实却远非如此——重要的并非是知识本身，而是充分地消化吸收知识所要付出的时间。
时间很重要，而这些消化吸收知识的最好时期，恰恰被很多人所忽略了。
03、知识没有积累
真正的知识没有积累到一关，就像打游戏的一样，打不了下一关。
只要是上过中国义务教育的人应该都有这样的体验，在几门科目中，总有自己落后的一门。
举个例子，这门科目很可能是数学。而究竟数学是怎么落后的呢？我们仔细想那个具体的时间节点：也许是那天数学课上因为太困睡了，也许是某天上课突然觉得数学没有那么重要，也许是请假了几天没来上课。
而重点在于，接下来完全跟不上了！由于缺了某节课，你将无法接下去学习——然而你却不知道到底是哪个环节出了问题，最终归因到自己的智商问题——这或许是让你最后悔的智商问题。
事实上，很多人以为的知识学习都是这样的：
你一直积累 A 点，原地打转，然后就能达到你想要的 P 点。
然而现实中，只要有一点门槛的知识都是体系化的。所谓体系化的意思是，你学习的路径绝对不是一蹴而就的，而是：
要达到 C 点，首先你必须学会 B ，要达到 E 点，你必须先达到 D 。你根本无法给一个小学三年级的孩子讲什么叫微积分，你甚至无法给一个只学过九九乘法表的小学生演算二位数乘除，更不用说分数加减乘除了。
就算那个小学生懂得微积分（也就是那个 P 点）而被称为神童，他也是打通了从 A 至 P 的所有关键知识节点而掌握的。
而绝对不是直接从 A 到 P 的。如果一个人没有 B 的概念，就好比他连二位数加减乘除的概念都没有，他怎么会微积分呢？
这就是知识的体系化的意义。
而这也是上一章所讲的知识相对论的原因——因为断档了关键位置的知识，导致整座知识大厦都是摇摇欲坠的。而补充掉关键知识，如果学校的教学任务还是要推进的话，意味着你要在补缺和学新的知识中折返跑。
意味着别人学 D 的时候，你在补 B ，还要巩固 C ，最后学习 D 。
这就是为什么在义务教育的应试阶段，很多人如此惧怕数学的原因，因为你错过了关键节点。
理科呈现体系化，那么文科不是这样吗？其实任何知识都是这样的。只是文科更需要的是积累到了一定程度到 B 点，积累到一定程度到 C 点...最终到达 P 点。这种积累，更难通过智力上的差距拉大，更多是学习方法和学习效率的原因。
而关键节点的概念，可是分毫不差的。
所以很多人在一个被控制的时间线上却疲于应付的原因在于——你缺失了关键的知识节点，而进度表却不得不推进。
而脱离学校的人，靠自己的内驱力却可能把关键节点并不狼狈的补齐——只是对于大部分人来说，根本不知道到 B/C/D/.../P 的节点到底是什么，更别提制定计划了。
如果你能知道这种情况的严重程度就好了，但也许，你能用意志力把他们补上。
04、意志力
意志力是有限度的，以及意志力可能是你学习上的唯一的优势。这章主要引用罗伊·鲍迈斯特的《意志力》这本书，也是我非常推荐的一本书。
这本书告诉我们的主要的价值观和我在开头写的一样：对于那些智商上有差距的人，反而意志力有差距比前者更重要。
相比智商、出身、幽默感等品质，意志力对学习的影响是根本性的，意志力强的学生学习成绩更好，在职场上也是自控能力强的人更受欢迎。也就是说，意志力拓宽了时间、效率这两个维度，而这两个维度直接关乎学习。
而关于意志力的真相是：
（1）意志力是一种生理机制。
意志力是可以被消耗的资源。书中说，意志力和葡萄糖息息相关，饿了或者累了就很难保持记忆力的高度集中——这也是很多人加班要喝含糖饮料的原因。
另外想想看，你在专心看这篇文章的时候，能同时思考一道数学题吗？不能。你的心智被占据了，你的心智是有限的。
统计发现总能按时交作业的学生反而经常穿脏袜子，期末考试之前学生们更容易吸烟，更不注意饮食和个人卫生。因为他们的意志力消耗在学习上了，个人卫生、戒烟这些事上就无法同时特别关注。
很多夫妻工作特别忙碌，下班回家很晚，经常为了一点鸡毛蒜皮的事儿吵架。怎么让他们不吵呢？是让他们尽量加班，尽量减少在一起的时间吗？反而应该尽量早下班，越是工作忙碌的夫妇越容易为了一点小事吵架，因为他们的意志力在工作中都被耗光了，回家就不会再去控制自己的情绪。而换一份不那么忙的工作或者争取早点下班，虽然两人在一起的时间增加了，但工作消耗掉的意志力减少了，回家后还有意志力控制情绪。
承认自己的平庸，或者自己不是超人是一件困难的事。但是只有承认了之后，你才会把自己有限的意志力资源花在真正有用的地方。
（2）我们可以通过设定合理的目标、养成良好习惯、自我监控等办法提高意志力。
李笑来曾经说过，现在的人基本丧失了阅读长篇文章的能力，而这些相对于简单碎片阅读的体系化阅读、体系化学习，是最好的意志力锻炼武器——也就是是刻意训练。
意志力是一种通用资源，这意味着你可以通过做一些日常小事来提高意志力，然后把它用在其它事情上。
写一篇长文章也是对意志力的练习，每日有效时间尽可能提高也是一种对意志力的练习。
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