隐性的学习能力是孩子打游戏还能学习好的原因，也是很多家长忽略的。知道而非做到【知识我（懂）练习脑修成路了能力】接受信息-刻意练习-脑修成路。
心理表象能力：
真实环境下的模拟，让脑海形成大量的听觉、视觉、感觉。通过有意识的行为改变促成我们潜意识发生变化；训练视觉、听觉、感觉！
构建表象体统：
用孩子能理解的方式建构心理表象所有的学习都是简单化的过程，和过去知识产生链接！知识变成信息，通过心理表象（视觉，听觉，感觉）用自己熟悉的方式，形成能力！
中国很多家长进入无感式沟通，只有行为，说教，没有感受。 无感式沟通让家长和孩子之间不能心与心沟通。收到的只有言语，没有收到孩子的言语背后的感受。警惕消极情绪繁殖，成为孩子学习的干扰。夫妻关系不好，孩子不可能安心学习。爸妈吵架就会带来消极感受，学习效率变低。消极的情绪感受在阻碍孩子的学习，孩子学习的时候要给孩子好的感受，开心的时候才会学得进东西。
人要有眼缘，人的第一感觉特别重要的底层逻辑：潜意识条件性情绪反射，潜意识程序化思维SER原理（S-情景 E-情绪 R-反应，情景——情绪——反应）。 如喜不喜欢老师的讲课方式，影响孩子学习效果！ 积极自我暗示，深呼吸，放松心情，认识到老师讲的知识我需要，专注老师讲的知识点，左挡右吸法，排除干扰！
