2020-03-04

今天听了张中良的讲座《聚焦言语实践活动，提升语文素养》带给我许多思考。语文是我们中华上下五千年的文明的积淀，从开始的双基目标到今天的语文核心素养，我觉得语文是一门蛮综合的学科。有的孩子不喜欢学习语文，因为老师一味的要求孩子去读去背。而我们老师的通病就是在课堂太强势，孩子总是处于弱势。张老师说的那句话让我深受触动：我们老师要学着把课堂还给孩子，教着教着老师就不见了，学生才是课堂的主人。张老师把如何达到语文核心素养的目标聚焦在言语活动实践上，他认为光听是学不会的，要在言语实践活动中用语言去学语文。老师说的太多是不对的，要想办法多让学生去说，这样他们学到的越多。在课堂教学中我也发现，我总是在自说自话，学生到底有没有认真在听我也不知道。于是就需要让孩子们多说参与到课堂中来，这样你就能了解他是否在学习。一个语文老师最重要的基本功，是独到的文本解读能力和熟练的文字表达能力。张老师设计的几堂课，让我感觉特别有想法，有新意。有几堂课是上学期我已经上过的，比如《我要的是葫芦》、《风娃娃》的添枝加叶讲故事、奇思妙想编故事，我从来没有想到还可以这样去设计，学生肯定也觉得很有意思，特别愿意发挥想象去写，你看孩子的兴趣就被调动起来了。一个语文老师应有着对文字的敏感与热爱，张老师的课不仅设计的有意思，诗也是写得特别棒，不得不感叹自己还是需要多读书，多动笔，多表达。去不断的摸索、学习，完善自己的教学。