记得我刚做老师的时候火气是比较大，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了，但实际上他只是摄于你做老师的威严而心里不服气。后来在教学过程中我不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。
用这个词来概括：退三进一。我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为老师应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。
前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”。
我们班有个男生，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：老师说什么他都不乐意,班干部做什么他都认为不对！但是这个学生有一个爱好体育锻炼，口才和反应能力都很不错。在期中考试时成绩也并没有非常差，偶尔作业完成的很好，我也都会表扬。有次，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你平时这么聪明，不用非常努力有的题也能做出来，为什么成绩不再提高些，回家令你妈妈也表扬一翻呢？”然后我跟他一一分析原因开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，很认真听课。
此后，我会在教学的路上，不断摸索，提醒自己每次批评要讲究方法，将表扬和赞扬相结合，让学生真的“听明白”。
