家是给予爱的地方。
在成长的过程中因接受了来自家庭的温暖，使我们得以学会了爱自己、同理他人及关怀社会。
爱是人性本能所需，因为对爱的渴望，而趋动行为往获取爱的方向前进，不论爱是付出或获得，它都是令人愉悦及充满幸福的。
家也是讲理的地方。
家庭教育是殿定人格基础相当重要的地方，无规矩不成方圆，父母的言行身教指引着孩子学会判断是非的准则，并形成正确的价值观。
但讲理也意味着有所约束。
子曰：“克已复礼为仁”。
所以若要拥有独立且完善的人格，就必须先要克制自己的行为符合道德规，但约束也是会使人感到不快的。
《爱的五种能力》作者赵永久表示：
“在没有伤害人的前提下，如果一个人过多地用“理、标准、规则、应该”去要求爱人，爱人就会不舒服。”
绝对的爱是无条件的。但孩子往往为了获得父母的爱，愿以压抑天性做为代价，换取对自己的赞扬。
你应该要这样做……。
若总以成人的想法要求孩子，孩子虽能在任何场合表现正式，但也往往失去了他们应有的活力。
曾有人形容，孩子的发展就如同做面包，从揉面、发酵、塑型、烘烤，得一步步进行，急不得也无法颠倒顺序。
所以与孩子讲理时，也应试着配合他们的年龄及发展阶段，过早强求他们看见还未能理解的东西反而造成反效果。
来说说我家的发生的事。
孩子是男生，现在小学4年级，大约是在今年5月时开始不太爱剪头发，头发长长了，从背影看快变成小姑娘，实在看不下去，怎么说都无法改变他的想法，只好硬着来，既使不配合也带他去剪，结果孩子剪完回来哭了整整二个星期。
本来只想着头发剪了还会长长，应该很快就没事了，没有预期的孩子的反应竟然这么大，感觉自己好像伤害了孩子的心，想为孩子好，但他却认为我们都是坏人。
后来到了暑假，头发又开始长，天气热又加上头发多到像帽子般罩在头上，看到就觉得好热，又想带他去剪，结果如预期中的不愿意。
平日与公婆电话视讯时，长辈们看到孩子的头发，他们比我更着急处理孩子为何不去剪头这件事，“不能任由着孩子，头发长了难看，养成习惯不好。”
头发一直留到快开学前，他还是不愿意剪，又怕强迫后像上次一样的结果，实在没办法了，后来和孩子讨论，大家“各退一步”。孩子愿意去剪头发，但不能剪太短，大约还要留6、7厘米的长度。
就这样，孩子去剪头发了，而且回来也没哭，我心里暗暗窃喜，这次应该算有谈判成功。
魏书生老师曾说过，孩子的叛逆不是天生，而是被训练出来的，若天天对着孩子干，孩子叛逆的工夫只会变得越来越历害。
若做父母的仍顽固的坚信自己是对的，认为孩子的想法不可信或忽略孩子的感受，恐怕在一次次的冲突中，孩子也与我们也越来越疏远，情感存折光提不存的结果，只怕需要时早已入不敷出。
家庭应是多说爱、少讲理的地方，与孩子的亲子关系应放在第一位，即使要讲理，也是要孩子在能感受到爱的环境中才能发挥作用。
希望与孩子的情感存折能越来越丰厚，这绝对是稳赚不赔的投资。
