读写营11-2作业——素材的整理(课后感、素材记录)

光线,环境,神态,举止等等,为什么吸引你注意力,如果之前拓展就会忽略了这些因素,必须要拓展,被众人咀嚼过的,写出自己的文风,用自己的方法来表达描写。素材在于每个作者的思路,都是根据自己的小说创作来的,自始自纵都是为自己的素材服务的,为我们描写沉浸在素材里。只是抓物理存在的碎片,不要求用上思维,碎片定型了,如果用到别的地方会对最初的印象都忘记了。

《天边的云朵》中的素材,一条假的金项链,在作品中提出到五次,每次出现都有不同的含义,先入为主,大众的观念,带着项链是招摇的。

金项链有含义,突出金项链的点缀,自豪感,电梯里突出交代链子是假的,是学会网购后第一个礼物,有重要的意义,为什么总是喜欢带着她,突出人物个性。

小说的结尾,最后的魅力,独立女性形象。护工带着金项链具有色彩。本来想塑造一个自私的护工人员。如果顺着写就大众化,窗边,暴雨,乌云变薄了,忽然想,反过来写,忽然有现在的小说,同时确定了小说的名字,变化无穷,传作小说的心路过程。

素材碎片的整理,具有美的价值和变通性,整理素材是凭借一个标准打造,标准是什么,素材充满趣味性,赢得人情人心。

给人生某个切面,形式,组织,趣味性,人情人心。凭借自己的生活经验去分析去体验,挖掘最大价值。

不是随机地梳理,整理素材是把一个事实进行重新排列,目的性明确,笔下的细节,在读者脑海里形成立体的心想,很多立体的形象组合而成。

如何让你的读者感受到愤怒的情绪?加入环境加入人物动态描述,素材直接对象是人,深入挖掘人物的内心。

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