这几天一直为学校上报材料的问题而心升纠结。也许是我太过于随遇而安，没有过高的要求，所以总达不到领导的要求。但是我相信一项事业的发展，它是遵循一定的规律的，并不是一蹴而就的。他要经历源起、发展、壮大、成熟、突破等一系列的过程，它是一个动态的过程。任何一个事物不可能出现，就是恒定的，永久的，辉煌的。
就目前本县的家长学校教育工作，从2011年正式成立了县域之内的一个家长学校教育中心校之后，逐渐建立了，家长学校中心校和各校家长学校组织的二级管理机构，构建了家长学校教育相对完整的体系。从实际意义上构成这样二级管理机构，发挥实效性，也不是2011年这一年完成，2011年仅仅有十来所学校建立了组织机构，而其他的学校大都以学校没有专人，或是没有场地等等为理由，拖延这项工作。
为此，我们做了深入的调研，我们真实的了解本县的家庭教育工作还停留在蒙昧无知的阶段。许多家庭对孩子的管理不当造成了，家长和孩子之间的冲突矛盾，甚至让孩子离家出走，造成了家庭的悲剧。另外有很多家校矛盾影响孩子的健康成长，甚至是孩子，辍学流入社会，沾染了不良品质，成为社会的混混。
更有老师抱怨，在学校规范好的行为习惯，一放假，孩子就又原形毕露。所以为了，孩子们的健康成长，为了帮助困惑的家长，为了服务学校教育，我们做了家长学校五年规划。希望五年之后，能够实现民政，计生，教育等各个机构联合构建的家庭教育培训体系，让家长有科学的教养知识，正确育人理念。在成为家长，就要受到这样的教育培训，真正实现优生优育。但是目前这个目标还没有实现，这已经八个年头了，可能再一个五年，也未必实现，但我相信，这个目标迟早会实现。
首先从参加的人数和人员来看。因为在我们走过的这段家长学校教育之路看到不断觉醒的父母。一开始，家长参与率不及90%，并且参与的家长多数都是爷爷奶奶，姥姥姥爷。有的是因为父母出外打工，有的是以应付学校的一个任务。后来参与家长培训的大多数是妈妈，再后来听课的除了妈妈又多了爸爸。现在家长培训课的时候，有很多是爷爷奶奶，爸爸妈妈，姥姥姥爷，都一起来参加。他们希望在这里得到教育孩子的一些方法和理念。
其二从亲子共读参与情况来看，未来的家庭教育会越来越好。一开始，全场听讲座的家长一百人中，也就是有1%的家长有读书习惯，甚至有很多会场有读书习惯的家长为零。有不到10%的家长可能偶尔给孩子讲讲故事。然而现在大多数家长都会偶尔给孩子讲故事。并且还有接近百分之六七的家长坚持给孩子讲故事，有些家长也有读书的习惯了。虽然，变化很缓慢，但是纵向看去，每年都有新的变化。
所以，回望过去来时的路，就会更加坚定你走下去的勇气。
