每个孩子都爱听故事，对于孩子而言，故事如水，滋润着孩子小小的心田。
正是通过故事，孩子们开始懂得世界。但并不是信手拈来的故事就可以讲给孩子，甚至连一些著名的经典系列也不一定真的适合所有孩子。
这是因为性别不同，年龄不同（尤其是年龄），孩子的心理建设需求不同，因而需要不同类型的故事。
所以，本篇以孩子年龄为划分层级的依据教大家为孩子“选”故事。
▌0-1.5岁
这个阶段孩子的理解力有限，对于世界还很陌生，但感受性很好，对于养育者的信息会很敏感的捕捉。
所以，我们给孩子的故事可以用有着简单语调或旋律的童谣，在固定的时间或环节（洗澡时、睡觉前等亲子亲密接触的时候），用温柔的声音哼唱给宝宝。
举例：《摇篮曲》、《两只老虎》、《小老鼠上灯台》等。
抚慰的声音、有节奏的感觉、嬉戏幽默的氛围，所有这些都会让宝宝对这个世界有着健康的印象：安全、温暖、快乐。
▌1.5岁-3岁
这个阶段宝宝的词汇量迅速增加，生活经验也有了不少的积累。所以给这个阶段的宝宝选择故事，除了前一阶段的形式，还可以添加情节简单的“累加型”故事。
也就是在故事中会有不同的角色加入进行同一种活动，比如故事《拔萝卜》，就是这种类型的典型代表。值得注意的是，故事情节一定要贴近孩子的已有知识和经验，语言简单而且大量的重复。
所以给这一阶段的宝宝讲故事我最钟情佐佐木洋子的《小熊》系列绘本。每一本都是一个小主题，每个主题都与这个阶段宝宝的生活紧密相关。
▌3岁-5岁
由于孩子想象和认知能力的飞速发展，这一阶段孩子的故事可选范围很大。而且由于这一阶段孩子多个敏感期的出现，所以故事一是应紧紧围绕孩子感兴趣的内容，而是为孩子的心理发展任务服务。
这一阶段“民间故事、”“童话”是不可多得的好故事来源。例如童话中会有神奇的咒语、会有“超现实”的情节，这些都是满足孩子想象力的精神营养。
另外，童话中人物往往是“定型”的，“好人”总是美丽的，“坏人”总是丑陋的。“好人”总是好运的，“坏人”总会倒霉的。让“真善美”呼应孩子正在萌发的是非观，在体验故事情节中，孩子的心理也会得到历练和成长。
需要提醒大家的是，选择“民间传说”和“童话”，这个阶段的孩子还不能理解情节太复杂的，心理上也不能承担结局有悲剧色彩的。所以，推荐《三只熊》、《三只小猪》等故事中包含歌谣和重复、角色形象孩子较熟悉、结尾圆满轻快的这种类型。
▌5-7岁
这一阶段的孩子处在学龄期前后，从纯粹的幼儿”向“小学生”转变的阶段，理解力、思维能力都有很大进步。
所以可以为本阶段的孩子进一步选择篇幅稍长、情节有挑战性、角色经历有些坎坷的。如《白雪公主》、《渔夫和金鱼的故事》等。
在体验主人公的一系列经历中，孩子内心也会有克服恐惧和障碍的成长感，从而获得心灵的健康发展。
总之，对于孩子，每一个好故事都像一颗照亮心灵的星星，孩子心里由此变得明亮起来。
祈愿每一位孩子都能拥有故事陪伴的童年。
