梁，谈的学术作为一种志业，是说学术意味着要推翻前人的认识，要接起老师的衣钵，所谓老师教学生就是为了让第一超过自己就是这个意思。
放眼整个科学和历史的场合，学术莫不如此。比如原子的西瓜模型当中心模型，都是不断的推翻不断的建构。而现在的中国教育很缺乏这一点呐
学术意味的孤独，意味着是接受上帝的召唤，忍受孤独和后人的批判。西方国家教授的评定标准都是以学生对老师的批判数为准则的。想到这里，我还是觉得自己还是做一个应用型的人才会好一些吧。应用最前沿的知识，武装自己也追求自己想要的东西，为他人，为社会提供一些价值，让自己也有所选择。大抵如此
罗辑思维，这些，有点像速食，像方便面，浅尝辄止，东边敲一下锣，西边敲一下鼓。不过我还是蛮感谢地。至少为自己打开了很多门。
然后说到研究和如何看待知识，一条路专心走，这个方向倒是对的，确定一个专精的领域，往往需要多方面的知识，就假设研究经济模型，你在这当中就需要研究社会心理，研究传播。
学术研究，尤其是社会科学，但是做起研究起来。看待问题，却不尽相同了
必须先通过知识的广度打开视野，再专注于一个方向。什么心理学，社会学，还有管理学，很多科目都是互通有无，学校的分类是为了方便管理。
学术研究应该也是这样。整体来看，我们精深一个方向的问题，一定是先博，而后精。
