我于2018.8.2-8.8日在河北保定蠡县中刘佐村支教。
在本次支教中，我主要的教学任务为小朋友的机器人课程，所以我就着重写一下与本次机器人课程有关的心得吧。
心得一：在易方机器人，得到的不仅是赞助，更是支教的心态与方法
曾经了解到易方机器人重视发展三四线城市的青少年机器人教育，因此就想到找姚师兄赞助我们些机器人教具。找到姚师兄果然一拍即合。本以为这只是一个“互利共赢”赞助活动。不过，在去取教具的那天，姚师兄与我们聊的更多的是如何去支教。
孩子们需要的不是具体的知识，而更是信任与陪伴。
在与姚师兄的沟通中，我改变了很多对本次支教的看法。从重视活动的细致繁琐之处到更重视活动的核心；从关注我们想要什么到关注小朋友们想要什么。
当我们真正在实行具体方案的时候，变数太多，我们不可能将详尽的计划落实的面面俱到。因此，我们应该把有限的时间放在关注每日任务的核心上而不是去设计过多的细节。
我们不能只想着我们在这次活动想要什么、如何华丽丽的完成每一节支教课程。而应该更重视孩子们想要什么。
准备好的课程如果实在讲不完了，也不用拼命哗啦啦讲完了。更应该注重孩子们能从课上吸收到多少。
姚师兄曾经也常去支教，在我们的交流中，我感受到了师兄将多年教育事业、管理企业积累的经验融合起来传授给我们，对我们这次支教活动的成功帮助很大。
心得二：机器人课上的孩子们，让我发现了更多
孩子们的需求
“你们想要一个什么样的机器人？”
“老师，我想要一个能陪我聊天、教我学习的机器人”
我曾经一度怀疑现在很多的教育机器人都缺乏足够的市场痛点、足够的客户需求。没想到，这些乡村里的孩子，真的很想要那些能陪伴他们、能教他们如何学习的机器人。这可以理解，大多数乡村孩子的父母都在外打工，有的父母甚至一年才能回家一次，孩子们缺少父母的陪伴。不过，目前的教育机器人的广告看起来十分绚丽，不知道真正技术是否达到能够陪伴的水平，当然这里也需要我进行更多的了解。除此之外，即使产品技术达到了，这些家庭的经济实力根本无法支付的起这样一个额外的开支。
孩子们的动手能力很强
可能因为孩子们从小就开始帮家里大人干活，动手能力都很强。原本计划40分钟搭建出的机器人，很多孩子15分钟就完成了。可以感觉到很多孩子对结构的相互配合还是很有天赋的，如果未来教育资源到位，一定有所成就。可惜乡村孩子们与我们的起点还是不一样，我只能在言语上激励孩子们好好学习，希望他们从乡村环境下脱颖出来。
心得三：课上自己的语速引发的思考
一直以来都感觉自己语速偏快，有的时候甚至影响到别人的理解。在剪视频的时候，发现被孩子们围着请教的我语速更是快到了极致。我不太愿意给自己找一些借口，分析了一下其中原因，可能还是根源于对镜头的一丝“恐惧”与对不能让每个孩子满意的“焦虑”。自己的心脏还是不够强大，还是不能以更平静的心态接受这些恐惧与焦虑。希望自己以后能以更平和的心态接受外界的“压力”。哪怕先把语速放慢，把外在做好也是很有必要的啊。
以下是我剪辑的两个宣传片，第一个很短，起到预告简介的作用。第二个较长，起到了纪录的作用。
